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1、2, 21 1 21 21 1 21 21 21 21 2 2 11 1 1 2 2 2 1 1 2 21 2 1 1 2 2 1 2 1 22 1 2 2 1 1 2 1 2 11 2 2 1 1 2 2 11 2 2 11 2 3 1 2 31 1 1 2 2 2 3 3 3 1 2 3 1 2 3复数代数形式的四则运算（教学设计）（1）3.2.1 复数代数形式的加减运算及几何意义教学目标：知识与技能目标：掌握复数代数形式的加法、减法运算法则，能进行复数代数形式加法、减法运算，理解 并掌握复数加法与减法的几何意义过程与方法目标：培养学生参透转化、数形结合的数学思想方法，提高学生分析问题、解
2、决问题以及运算 的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生学习数学的兴趣，勇于创新的精神，并且通过探究学习，培养学生互助合作的 学习习惯，形成良好的思维品质和锲而不舍的钻研精神。教学重点：复数代数形式析加法、减法的运算法则。教学难点：复数加减法运算的几何意义。教学过程：一、复习回顾：1、复数集 C 和复平面内所有的点所成的集合是一一对应关系，即复数z =a +bi 一一对应复平面内的点Z(a,b)这是因为，每一个复数有复平面内惟一的一个点和它对应；反过来，复平面内的每一个 点，有惟一的一个复数和它对应.这就是复数的一种几何意义.也就是复数的另一种表示方法，即几何表示方法2、. 若a =( x ,
3、 y ) 1 1，b =( x , y ) 2 2，则a +b =( x +x , y +y )1 2 1 2，a -b =( x -x , y -y )1 2 1 2两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差3、 若A( x , y ) 1 1，B ( x , y ) 2 2，则AB =(x-x , y -y2 1 2 1)一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标即AB=OB OA=( x y ) (x ,y )= (xx , yy )二、师生互动、新课讲解：1、复数代数形式的加减运算（1）复数 z 与 z 的和的定义：z +z =(a+bi)+(c+di)
4、=(a+c)+(b+d)i. （2）复数 z 与 z 的差的定义：z -z =(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i. （3）复数的加法运算满足交换律: z +z =z +z .证明：设 z =a +b i，z =a +b i(a ，b ，a ，b R).z +z =(a +b i)+(a +b i)=(a +a )+(b +b )i.z +z =(a +b i)+(a +b i)=(a +a )+(b +b )i.又a +a =a +a ，b +b =b +b .z +z =z +z .即复数的加法运算满足交换律.（4）复数的加法运算满足结合律: (z +z )+z =z +(
5、z +z )证明：设 z =a +b i.z =a +b i，z =a +b i(a ，a ，a ，b ，b ，b R).1 2 31 1 2 23 31 2 1 23 31 2 31 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 12 2 3 31 12 3 2 31 2 31 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 3 1 2 31 2 1 21 2 2 12 1 (z +z )+z =(a +b i)+(a +b i)+(a +b i)=(a +a )+(b +b )i+(a +b )i=(a +a )+a +(b +b )+b i=(a +a +a
6、 )+(b +b +b )i.z +(z +z )=(a +b i)+(a +b i)+(a +b i)=(a +b i)+(a +a )+(b +b )i=a +(a +a )+b +(b +b )i=(a +a +a )+(b +b +b )i(a +a )+a =a +(a +a )，(b +b )+b =b +(b +b ).(z +z )+z =z +(z +z ).即复数的加法运算满足结合律讲解范例：例 1（课本 P57 例 1）计算：(5-6i)+(-2-i)-(3+4i)解：(5-6i)+(-2-i)-(3+4i)(5-2-3)+(-6-1-4) i=11 i例 2 计算：(1
7、2i)+(2+3i)+(34i)+(4+5i)+(2002+2003i)+(20032004i)解法一：原式 =(1 2+3 4+ 2002+2003)+( 2+34+5+ +20032004i)=(2003 1001)+(10012004)i=10021003i.解法二：(12i)+(2+3i)=1+i，(34i)+(4+5i)=1+i，(20012002i)+(2002+2003)i=1+i.相加得(共有 1001 个式子)：原式=1001(1+i)+(20032004i)=(20031001)+(10012004)i=10021003i2.复数代数形式的加减运算的几何意义复数的加(减)法
8、 (a+bi)(c+di)=(ac)+(bd)i.与多项式加(减)法是类似的.就是把复数的实部与实部，虚部与虚部分别相加(减).（1）复平面内的点Z ( a, b ) 一一对应平面向量OZ（2）复数z =a +bi 一一对应平面向量OZ（3）复数加法的几何意义：设复数 z =a+bi，z =c+di，在复平面上所对应的向量为OZ1、OZ2，即OZ1、OZ2的坐标形式为 OZ =(a，b)， OZ =(c，d) 以 OZ 、 OZ 为邻边作平行四边形 OZ ZZ ，则对1 2 1 2角线 OZ 对应的向量是 OZ ，OZ=OZ+ OZ1 2=(a，b)+(c，d)=(a+c，b+d)(a+c)+
9、(b+d)i（4）复数减法的几何意义：复数减法是加法的逆运算，设 z=(ac)+(bd)i，所以 zz =z ，z +z =z，由复数加法几 何意义，以 OZ 为一条对角线， OZ 为一条边画平行四边形，那么这个平行四边形的另一1边 OZ 所表示的向量 OZ 就与复数 zz 的差(ac)+(bd)i 对应 由于2OZ =Z Z2 1，所以，1 1 2 2 1B A.A B1 2 3 1 2 3 两个复数的差 zz 与连接这两个向量终点并指向被减数的向量对应.例 3 已知复数 z =2+i，z =1+2i 在复平面内对应的点分别为 A、B，求 z 在平面内所对应的点在第几象限？AB对应的复数 z
10、，解：z=z z =(1+2i)(2+i)=1+i，z 的实部 a=10，虚部 b=10，复数 z 在复平面内对应的点在第二象限内.点评：任何向量所对应的复数，总是这个向量的终点所对应的复数减去始点所对应的复数所得的差. 即AB所表示的复数是 z z ，而BA所表示的复数是 z z ，故切不可把被减数与减数搞错 尽管向量 AB 的位置可以不同，只要它们的终点与始点所对应的复数的差相同，那么向量 AB 所对应的复数是惟一的，因此我们将复平面上的向量称之自由向量， 即它只与其方向和长度有关，而与位置无关例 4 复数 z =1+2i，z =2+i，z =12i，它们在复平面上的对应点是一个正方形的
11、三个顶点，求这个正方形的第四个顶点对应的复数.分析一：利用AD=BC，求点 D 的对应复数.解法一：设复数 z 、z 、z 所对应的点为 A、B、C，正方形的第四个顶点 D 对应的复数 为 x+yi(x，yR)，是：AD =OD -OABC =OC -OB=(x+yi)(1+2i)=(x1)+(y2)i;=(12i)(2+i)=13i.AD=BC，即(x1)+(y2)i=13i，x -1 =1, x =2, 解得 y -2 =-3, y =-1.例 2 图故点 D 对应的复数为 2i.分析二：利用原点 O 正好是正方形 ABCD 的中心来解.解法二：因为点 A 与点 C 关于原点对称，所以原点
12、 O 为正方形的中心，于是(2+i)+ (x+yi)=0，x=2，y=1.故点 D 对应的复数为 2i.点评：根据题意画图得到的结论，不能代替论证，然而通过对图形的观察，往往能起到 启迪解题思路的作用课堂练习：（课本 P58 练习：NO：1；2）三、课堂小结，巩固反思：如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等 即：如果 a，b，c， dR，那么 a+bi=c+di a=c，b=d一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小 .如果两个复数都是实数，就 可以比较大小 只有当两个复数不全是实数时才不能比较大小复数的加法法则：(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d
13、)i(a，b，c，dR). 复数的加法，可模仿多1 21 OS2 1 21 21 1 2 2 11 2 2 1项式的加法法则计算，不必死记公式。复数加法的几何意义：如果复数 z ，z 分别对应于向量 OP 、 OP ，那么，以 OP 、1 2OP 为两边作平行四边形 OP SP ，对角线 OS 表示的向量 就是 z +z 的和所对应的向量 复数减法的几何意义：两个复数的差 zz 与连接这两个向量终点并指向被减数的向量对应.四、布置作业：A 组：1、（课本 P61 习题 3.2 A 组：NO：1）2、（课本 P61 习题 3.2 A 组：NO：2）3、（课本 P61 习题 3.2 A 组：NO：3）4、已知复数 z =2+i,z =1+2i,则复数 z=z z 在复平面内所表示的点位于（B）A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限5、在复平面上复数32i,4+5i,2+i 所对应的点分别是 A、B、C，则平行四边形 ABCD 的 对角线 BD 所对应的复数
