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1、2022年二年级语文下册识字8教学设计2 苏教版一、教学目标：知识与能力：学会本课的生字，认识两个偏旁，并能通过了解形声字的构字规律，掌握形声字的学习方法。过程与方法：结合插图和多媒体课件，体会“形旁”和“声旁”在形声字中的作用，能正确、流利地朗读词语。情感态度价值观：创设情景，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。二、教学重点：掌握本课生字，回味生字组词并造句，及运用。三、教学难点：激发学生的学习汉字的兴趣，树立学好汉子的信心。四：教学过程（一）导入教学同学们已经掌握了很多的识字本领，有了很多的识字方法，那么你准备好了吗？准备好向大家展示了吗？看！同学们背挺得多直呀！一双双小
2、眼睛都看着黑板了，看来是准备好了。（二）自学引导今天我们一起来挑战形声字，（出示课件：妈蚂，池驰，快块）想一想你怎么去区分它们？怎样区分，又快又准呢？1.看一看这些字有什么不同？又有什么相同的地方？(1)生：我通过偏旁来区分这些字师：你真是长了一双火眼金金啊，这么深的知识你都能找到2.你能具体的说一说，你是怎么区分这些字的呢？3.举例子，说明你的识字方法。（三）合学交流同学们说得真好！依据偏旁去区分这些字方法还真的不错，我们一起来看看识字8，这些偏旁，从这些偏旁中，你可以获得怎样的信息呢？（出示偏旁：忄 氵 讠 日 虫 目） 1.想一想他们读什么？怎么写？（具体介绍“忄”和“目”） 生：读师：
3、同学们读的可真好啊，把每一个字都读得那么准确，同学们给自己鼓鼓掌。2.向大家接闪一下你的认识（如“虫”，代表昆虫，虫字旁的字应该和昆虫有关系）从一个小小的偏旁，我们都可以获得这么多的信息，那你能根据偏旁来学习这些字吗？（出示：请 清 情 晴 蜻 睛）。1. 想一想这些字你会怎么记？2.思考在读得时候要注意些什么？（插入一个小活动组织编写儿歌帮助记忆。）师：同学多聪明呀，老师一点，儿歌都会编了，那么你会为这些生字组词吗？能为词语造句吗？现在小组合作，读一读词语，读得好的，在小组里领读，并为每个词语造句。1.出示幻灯片（请 请坐 情 事情 清 清洁 晴 晴天 睛 眼睛 蜻 蜻蜓）2.在小组里读，并
4、组词。3.展示小组学习成果。师：大家这么聪明，都为词语造句了，那么你能巧妙的运用这些字，为句子填空吗？（出示幻灯片）（四）导学1.小组合作完成，并说说理由。2.展示学习成果，变现好的小组予以奖励。师：今天的同学们表现特别好，特别爱学习，且会运用方法去学习，值得表扬！希望在今后的学习中，能够继续多动脑，巧妙地运用方法学习，把知识学得更牢固。（五）板书设计识字八请 请坐 情 事情 清 清洁 晴 晴天睛 眼睛 蜻 蜻蜓附送：2022年二年级语文下册识字与写字学案【内容简析】教材分成两部分。第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及由它们组成的词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还
5、配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。【设计理念】本课设计运用多种形象直观的教学手段，创设教学情境，引导学生识字、学词、读儿歌，培养学生的识字和书写能力。以学生为主体，构建自主、合作、探究的学习方式。【教学目标】1认识“仑、轮”等16个生字。会写“仑、仓”等8个字，并学会运用。体会形声字的形旁和声旁的作用，掌握汉字的构字规律，培养识字能力和识字兴趣。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。【教具准备】生字词卡片、课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一举例导入，复习形声字的特点1出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。2“咪、眯、迷、谜”这四个字都是
6、形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”，跟声旁“米”有关。二导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：形声结合识汉字。三自读课文，读准字音1自由读课文，要求读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以问同学、问老师。2检查字音掌握情况。（1）出示生字卡片，抽查读：老师留心听，把学生已准确发音的生字放在一旁，把有发音错误的或较难读的生字贴在黑板上。（2）把容易读错的字再齐读一次。（3）指导读准难读的生字。（小老师带读、开火车读、指名读。）（4）去掉拼音，看看能否读准字音。（同桌之间互相读、指名读、齐读
7、。）3出示课文，检查学生的朗读情况。巩固字音。四利用形声字的特点，帮助学生识字1出示“仑、仓”，区别字形，读准字音，再分别组词。2学习以“仑”为基本字的系列生字“轮、抡”。课件（或卡片）出示生字（用不同的颜色写每个生字的形旁）。让学生仔细观察这几个字，看看发现了什么。在小组讨论交流。学生汇报。小结：“轮、抡”都有“仑”字。它们的读音都跟“仑”有关，音节都是“lun”。但它们的部首不同，分别是“、扌”。质疑：为什么“轮”用车字旁，“抡”用提手旁？学生讨论汇报。小结：这类字的意思都跟部首，即形旁有关。读这两个生字组成的词语。想想还可以组哪些词语。学生选择其中一个词语口头造句。3小结学习方法。4学生
8、以同样的方法学习以“仓”为基本字的一组生字：“苍、沧、舱、抢、枪”及由这些字组成的词语。教师引导点拨。五指导写字1老师指导在田字格示范书写“仑、轮”。“仑”字上面的“人”要撇捺伸展，盖住下面的“匕”，注意不能写成“八”，“匕”的最后一笔是“”。“轮”字是左右结构，要写得左窄右宽。2学生练习写“仓、抢、枪、苍”。第二课时一复习引入1出示带有“仑”“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。2揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字。二学习生字1看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么。（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字。）2识记生字：你有什么发现？是用什么方法记住这些生字的？3学习词语：读读生字词语，说说还可以用这些字组哪些词。三学习儿歌1谈话：刚才，同学们学习生字词学得很认真。现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌）。2自由读，比赛读。3熟读成诵，把儿歌背出来。四指导书写1老师在田字格里指导并范写“汉”，注意字的间架结构，右边不要写多一点。2学生练习写“汉”和“妙”。五巩固记忆1做游戏“换衣服”：给“仓”字连续换几个形旁，其他同学分别读其音，释其义，讲其用（造句）。2做练习：一字开花。六拓展实践。同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。
