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1、幼儿园小班家长工作总结幼儿园小班家长工作总结 在幼儿园任教的老师，在教学过程中或结束后不但在教学方面上进行总结,对家长方面的工作也要进行总结。那么如何写好幼儿园小班的家长工作总结呢?我整理了，欢迎阅读。 小班家长工作总结 我们平常都说幼儿园的工作琐碎,小班的工作就尤其琐碎,;小班家长事儿多；好像已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们老师的重要职责，只有家园协作一样,才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教化。 一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。 、和家进步行情感和教化方面的沟通。小班家长工作总结。见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头,打声招呼
2、,道声;再见;并不难。我是个不爱告状的老师,我觉得孩子在我班上，犯了错,首先应当由我来教化引导，不要太多地把责任推向家长,除非的确须要家长共同来协作教化的。即使这样，在与家长交谈时，我特殊留意讲话的方法和语气,我会笑着宛转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉,让家长感到尴尬。2开展各种家园合作活动。我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通过家园联系手册刚好与家长；通气;。如忽磊在家很娇惯，说话口齿不清，做事没耐性，上课也坐不住,家长也很头疼。通过与家长共同合作，大大变更了忽磊的一些不良习惯,对此,我们在联系本上刚好告知家长，并大大褒奖一番。小班家长工
3、作总结。这种行为的干脆结果是对幼儿的良性促进,忽磊也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜不自胜。对于幼儿在家里的表现,家长也通过联系手册向我们简要描述,使我们能够绽开有针对性的教化。有时我们还会把我们对孩子的期望和须要家长协作的内容写在联系本上,使小小本子发挥大作用。如培育小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作,要求在家庭中成人以身作则,使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。二、充分利用家长资源,开展有价值的教学活动。我们结合主题活动，充分调动家长参加学习活动的主动性。因为孩子的学习必需建立在孩子的生活阅历上,因此我们常常与家长相互合作，帮助孩子接来相应的生活阅历。比如在主
4、题活动;车轮咕噜咕噜转;中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车，视察各种车的特征,到幼儿园与大家一起共享。在家长的协作下，激发了孩子对身边事物探究的爱好,使每个教学活动体现价值。 三、丰富幼儿各种好玩的活动。本学期，我们班级的家长主动协作班级各种，在主题活动中收集资料,将家中的废旧物品清洗干净,充溢了角色嬉戏的材料。我们利用各种节日开展活动，元宵节、端午节，我们请家长向孩子介绍元宵节的来历,与孩子一起品尝节日民俗小吃。孩子父母的沟通中更体现主动性。在六一儿童节到来之际,家长主动主动来园观看艺术汇演，并得到一样好评。 总之，信任是家园合作基础,也是家园共育的关键,我们全部的工作也是围绕建立
5、；信任的桥梁;而开展。假如家园相互信任，就能相互体谅,就能为孩子更好的发展供应良好和必要的条件。 小班家长工作总结 1、努力做好常规性的家长工作。新生入园前，我们请新生家长来到幼儿园参与家长会，通过会议，了解新生入学前的成长状况，让每位幼儿家长了解我们幼儿园的办学宗旨和科学的育儿理念等。开学一个月后,我们针对家长的担心心里,召开了家长会,将幼儿的一日生活状况以录像的形式呈现给家长看,让家长具体了解幼儿在园的生活、学习状况，会议上,广泛听取家长看法、建议,共同探讨幼儿园的教化及家园共育等事务，使家长了解并参加幼儿园的宏观安排与整体管理,实现民主管理与家园共育，不断提高办园水平和科学育儿水平。为了
6、使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任，各班主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和安排支配，还向家长详细的介绍幼儿园教化教学内容,和大家共同切磋教化孩子的方法。我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿老师用书、幼儿用书、以及有关操作材料等，家长翻阅着孩子的作品、观看录象,看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通,班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面或校信通的形式通知家长,使家长了
7、解各个活动的目的和任务。另外,我们还每月实行一次家园联谊活动，让家长共同参加孩子的活动,受到了家长的主动拥护，每月收发的lt;家园联系本;也是我们与家进步行沟通的桥梁,在我们具体的记录中,家长刚好了解了孩子在园的发展状况,并在家长留言一栏仔细具体地记录了孩子的成长状况,赐予了有效的反馈看法，有效的达到了家园协调一样共同促进幼儿健康成长的目的。 2、家园合作,共同丰富主题活动材料。每个主题活动开展前，我们通过校信通和指导家长登陆校内网的方式,刚好让家长了解主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了、技能的基础上，协作、支持我们的教学所需，有效促进了家长的的参加性。在家长的大力支持与协作下,使各
8、班的主题活动得以顺当有效的开展。 、利用现代化通讯手段,有效促进幼儿发展。老师将手机号码留给每一位家长,以便家长更便利快捷地与老师进行联络,更好地关切孩子的成长。我们充分利用校信通,刚好将每周所学重点活动内容发给家长，已让家长帮助孩子巩固、复习所学学问、技能，既实现了家园同步教化的目的，又有效地促进了幼儿的全面健康发展。 4、发挥网络优势，让家具体了解日常工作内容。随着幼儿园现代化管理手段的丰富，与家长沟通的方式也越来越多，网上沟通就是一种新型的沟通方式。我们充分利用网络这一优势，刚好把新的信息在网上公布给家长,如每天教学内容、近期活动通知、幼儿活动照片、幼儿食谱、班务记载等，家长只要一打开电
9、脑，就可以了解到幼儿园一日活动的方方面面。 、利用调查问卷,与家长互动。学期中，我们发放了家长查调问卷,通过问卷,了解家长对我们工作的满足度和对我们工作的建议，家长们都能主动参加,并仔细的填写了有关问卷内容。针对家长的建议，我们进行了统计分析、综合梳理,为我们进一步有效开展工作,做让家长满足的教化工作者供应了有质有量的依据。 老师和家长是好挚友，家园之间是亲邻,在这充溢友情和暖和的世界里,家园相互团结，相互支持，共同为幼儿的健康成长供应双重保障，这是家园之间沟通的最佳境界，也是我们所追求的工作目标。今后，我们将接着努力，共同探究出更快、更好的家园共育方法。一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。
10、 、和家进步行情感和教化方面的沟通。见到家长,我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声;再见;并不难。我是个不爱告状的老师,我觉得孩子在我班上,犯了错，首先应当由我来教化引导,不要太多地把责任推向家长,除非的确须要家长共同来协作教化的。即使这样，在与家长交谈时，我特殊留意讲话的方法和语气，我会笑着宛转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉,让家长感到尴尬。2开展各种家园合作活动。我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通过家园联系手册刚好与家长;通气;。如忽磊在家很娇惯，说话口齿不清,做事没耐性，上课也坐不住，家长也很头
11、疼。通过与家长共同合作,大大变更了忽磊的一些不良习惯,对此,我们在联系本上刚好告知家长，并大大褒奖一番。这种行为的干脆结果是对幼儿的良性促进，忽磊也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜不自胜。对于幼儿在家里的表现,家长也通过联系手册向我们简要描述,使我们能够绽开有针对性的教化。有时我们还会把我们对孩子的期望和须要家长协作的内容写在联系本上,使小小本子发挥大作用。如培育小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作,要求在家庭中成人以身作则,使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。二、充分利用家长资源,开展有价值的教学活动。 我们结合主题活动，充分调动家长参加学习活动的主动性。因为孩子
12、的学习必需建立在孩子的生活阅历上,因此我们常常与家长相互合作,帮助孩子接来相应的生活阅历。比如在主题活动；车轮咕噜咕噜转;中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车,视察各种车的特征，到幼儿园与大家一起共享。在家长的协作下，激发了孩子对身边事物探究的爱好,使每个教学活动体现价值。 三、丰富幼儿各种好玩的活动。 本学期，我们班级的家长主动协作班级各种,在主题活动中收集资料,将家中的废旧物品清洗干净,充溢了角色嬉戏的材料。我们利用各种节日开展活动,元宵节、端午节，我们请家长向孩子介绍元宵节的来历,与孩子一起品尝节日民俗小吃。孩子父母的沟通中更体现主动性。在六一儿童节到来之际，家长主动主动来园观看
13、艺术汇演,并得到一样好评。 总之,信任是家园合作基础,也是家园共育的关键，我们全部的工作也是围绕建立;信任的桥梁;而开展。假如家园相互信任,就能相互体谅，就能为孩子更好的发展供应良好和必要的条件。 小班家长工作总结 孩子是每一个家庭的将来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充溢生命。通过一学期的实践我们更加相识到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。良好的教化环境的创设离不开丰富的物质,资源的统整利用离不开有效的家园互动。 一、亲密家园之间的联系,建立同等、合作、和谐的关系： 家庭访问是家园联系常用的一种重
14、要方式,更是情感、观念沟通不行缺少的途径。开学前,我们两位老师利用自己的休息时间，顶着烈日，对每个孩子逐一家访,和家进步行情感和教化方面的沟通。家访不仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经验老师和孩子的言语沟通和行为指导。在一次次的家访中，老师、孩子、家长的情感进一步融洽。如殷慧昊小挚友常常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，针对如此问题，我们两位老师没有向家长告状,而是通过家访，表扬孩子的闪光点，给这个孩子有表现的机会,帮助孩子克服胆小、树立自信念。做好家长工作，放松家长的心理,使孩子能顺当渡过入园适应期。我们还把老师的电话在园地中公布,创建家长们和老师电话沟通的条件。平常家长在学习、
15、生活、教养上有问题,都会相互沟通、沟通。有时遇到老师工作上的繁忙，家长就可以通过电话与老师取得联系。电话的纽带始终把老师、幼儿、家长紧密相连。二、引导家长走进二期课改,挖掘自身潜在的教化资源。 本学期,我们通过个别联系和结合家长的需求,定期与不定期相地有针对性地开展家长讲座和家教指导。向家长宣扬二期课改的精神，帮助家长相识幼儿自我意识发展的特点,敬重幼儿合理的意愿，支持幼儿从事感爱好的活动。在;培育幼儿的生活自理实力;的座谈中,家长们相识到包办代替对孩子发展的不良影响,学穿脱衣服、学穿鞋，自己进餐已成为家长们激励孩子学习的内容。从家里做起，让自己的孩子都有自己动手的机会，从而提高了班中孩子们的
16、生活自理实力。 我们通过家园园地各栏目保持与家长的沟通,促使家长认同幼儿园的培育要求和教化策略,尽可能吸引家长共同参加班级的教化。引导家长多方面支持幼儿的主题活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。如在一次谈话;我小时侯的物品;主题 活动中,很多孩子谈到了；围兜；;奶瓶;小衣服;等等,我们就将此活动的目的告知家长,请家长共同协作引导幼儿将它们带来并进行展示,大多数家长们了解后非常支持,纷纷把须要的物品送到幼儿园，丰富了我们的墙面内容，促进了主题活动的开展。在我们张贴了;请您帮助;的主题内容后，班中的爷爷奶奶们利用家长的布料,为孩子们制作了；沙包;风车;等体育用品。冯忻宇的妈妈和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游记>的道具送到幼儿园，丰富了孩子们嬉戏材料。家园合作的资源利用让我们看到了教化胜利的希望。 另外激励家长通过家园园地和家长座谈会介绍自己的教化阅历和
