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1、义务教育课程原则实验教材科学教师教学用书六年级下册北京目录取阐明1教科书整体构造表4本册教科书的教学日标与内容概要5重要材料清单7各单元阐明与教学建议微小世界一、单兀概述8二、单元教学日标三、分学时教学建议(背景和日标、教学准备、教科书阐明、教学建议）0 第课放大镜 1 第2课放大镜下的昆虫世界.14 第3课放大镜下的晶体. 1第4课如何放得更大.23 第5课用显微镜观测身边的生命世界(一）. 8 第6课用显微镜观测身边的生命世界(二). 31 第7课用显微镜观测身边的生命世界(三）.36 第8课微小世界和我们.2四、评价建议47五、参照资料48物质的变化一、单元概述5二、单元教学日标58三、
2、分学时教学建议(背景和日标、教学准备、教科书阐明、教学建议). g 第1课我们身边的物质.g 第2课物质发生了什么变化.2 第3课米饭、淀粉和碘酒的变化. 第4课小苏打和白醋的变化. 6g 第5课铁生锈了.7 第6课化学变化随着的现象. 6 第课控制铁生锈的速度. 7 第8课物质变化与我们.2四、评价建议7五、参照资料8宇宙一、单兀概述92二、单元教学日标94三、分学时教学建议(背景和日标、教学准备、教科书阐明、教学建议). g5 第1课地球的卫星一月球.g5 第2课月相变化.g 第课我们来造“环形山”. 13 第4课日食和月食. 07 第5课太阳系. 111 第6课在星空中（一）. 116
3、第课在星空中（二). 120 第8课摸索宇宙. 13四、评价建议1五、参照资料0 环境和我们一、单元概述155二、单元教学日标6三、分学时教学建议(背景和日标、教学准备、教科书阐明、教学建议)157 第1课一天的垃圾57 第2课垃圾的解决. . 5g 第3课减少丢弃及重新运用. 1 第4课分类和回收运用. 165 第5课一天的生活用水19 第6课污水和污水解决.17 第7课考察家乡的自然水域. 174 第8课环境问题和我们的行动. 16四、评价建议180五、参照资料181使用阐明 与教科版科学教科书配套的科学教师教学用书是为切合教师教学的实际需要而编写的,三至六年级共册。为了能清晰而简要地体现
4、课程设计的意图,同步以便教师备课，我们设计了某些栏日和提供了相应的资源。 下面是与使用有关的几点阐明。一、教师用书的体例和作用本册教科书的教学目的与内容概要列出本学期的重要教学内容和在学生科学素养培养方面但愿达到的日标。为教师理解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。重要材料清单列出本学期探究活动波及的重要实验和需要的器材料，供教师作筹划和提前准备时使用。各单元阐明与教学建议用文字形式简介本单元的重要教学活动和活动间的构造，阐明本单元的教学在整个教科书框架体系中的地位和意义。单元教学目的根据课程原则从科学概念、过程与措施、情感态度价值观三个方面,列出本单元要实现的教学日标，为教师把握单元教学提供方向。背景和目的这是分学时，阐明教学内容选择的知识背景和学生的结识背景,以便教师理解教学活动的设计意图。所列的教学目的是直接针对该节课的。教科书阐明用图文对照的形式具体阐明正文、照片、图片、图表、对话框所涉及的意义,对教科书正文中提出的问题给出必要的答案
