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1、大班绘本胡椒生长在哪里教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观察了解绘本内容，取得相关的新经验，在游戏中体验成功的喜悦，并激起不停探究的愿望，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看胡椒生长在哪里教案吧。设计意图：胡椒生长在哪里是一本很有知识性、图文并茂的绘本，书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素，使原来乏味的问题有了浓浓的趣味，符合大班孩子思维方法，引发了大班幼儿好奇，探究的欲望，激发幼儿探索的爱好，在游戏的过程中既让孩子了解了绘本的知识内涵，同时也逐步的培养着孩子的集体荣誉感。活动目标：1、引导幼儿借助自
2、己的生活经验和对画面细节及文字的观察了解绘本内容，取得相关的新经验。2、在游戏中体验成功的喜悦，并激起不停探究的愿望。活动准备：绘本ppt，幼儿游戏用的小红旗，记号笔，统计纸活动过程一、问题导入，引发爱好你能看懂上面写了什么吗？ ？ 这是什么符号？代表什么意思？这些儿童在干嘛？你怎么知道的？小结：有问题就要有答案。1、 揭示答案，分析判定让我们来看看她们的回复， 第一位。 你以为谁的答案正确？肯定吗？全部同意吗？让我们来揭晓正确答案，她们的回复有没有正确的？你以为第几位儿童回复正确的？为何？2、 观察图片，捕捉细节，提出问题并尝试回复看看这幅画你有什么问题吗？引导幼儿依据画面的细节进行提问，必
3、须时老师进行启发，如：这是什么季节？冬季里它应该干什么？ 看看图片上提出了一个什么问题？里面的儿童怎么回复的？你同意吗？你有答案吗？3、 观察画面，寻求答案看看书里的答案是什么？你从哪里看出来的？小结：我们能够从书中的图片中找到答案，也能够从文字中找到答案，关键是要仔细观察，主动动脑才能找到答案。4、 游戏：小博士书里还有很多问题，比较难，你们怕不怕？我们就来个小小的游戏，做做“小博士”想做小博士的就要听清楚游戏要求。讲清楚游戏的规则1 游戏分三组，每组5个幼儿，每组抓阄一个题目2 除了该小组幼儿回复外，其它幼儿能够参加。3 答案分3分、2分、1分小旗4 抢答结束后算出小组总分，决出胜败。游戏
4、中师生共同验证答案，幼儿取得新的经验。5、 经验迁移书上的问题很多，我们生活中的问题也不少，我就碰到一个问题，让你们来帮忙找到答案 夏天，为何小狗的舌头伸在外面？ 你们有问题吗？来考考我们的好好友，也能够考考我们的客人老师！幼儿提问，师生共同探讨答案 小结：从一本好看的书中我们发觉很多多种多样的问题，也经过我们的努力找到了答案，在我们的生活中还会有稀奇古怪的问题，等着我们去发觉和寻求答案，你们愿意吗？活动反思：一直以来，孩子们接触到的科学类绘本很少，这可能是因为我们老师和家长在选择图书时，更倾向于让孩子阅读小说类图画书、诗歌和散文类图画书。但实际上，科学知识图画书能给幼儿提供丰富的体验，创设很
5、大的想象空间，而且书中所包含的语言学习的机会，对于孩子未来的学业发展含有不可忽略的作用。尤其是大班的孩子，她们爱学、好问，对自然界的一切全部有着极强的爱好，并渴望得到科学的答案。绘本胡椒生长在哪里?就是一本知识类图画书，书中前前后后一共有8个问题，经过一问一答的形式来解答孩子们感爱好的话题。而且，每个错误的答案全部是经过精心构思的，很符合大班幼儿的思维方法和生活经验，能引发她们好奇、爱探究的欲望。为此，我把目标定位在以下几方面：1.在观察、猜测、验证中初步了解绘本内容，并感知绘本“提问猜测揭示答案”的结构。2.经过自主阅读和游戏，大胆表示自己所了解的知识。3.在绘本的引导下，有探究科学知识的爱好。此次活动关键分为三个步骤。第一个步骤是师幼共读，在这一步骤中，关键经过问题引领的方法，让幼儿在看看、说说、猜猜中处理其中的两个问题，并由此总结出这本书的.结构：提问猜测揭晓答案，为后面更加好地阅读和了解绘本内容作铺垫。第二个步骤是自主阅读，幼儿在一个相对宽松自由的气氛中利用前面所总结出的方法边阅读边思索边讨论，从而了解书中的科学知识。在第三个步骤中，我设计了一个游戏“大考验”，把学习知识变为一场游戏，不但顺应了幼儿主动思索的特点，更让她们感受到了挑战和成功的喜悦。由此看来，知识图画书不但仅是让孩子们学到一个个科学知识，而且能帮助她们从小养成科学探究的爱好。
