《北师大书法教（学）案三年级（下册）1——4课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大书法教（学）案三年级（下册）1——4课（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 . . 新华小学三学年写字学科教学设计课题毛笔书法教学准备课课时第一课时主备教师冠新教学目标：1、复习巩固已有知识，激发学生的学习兴趣。2、理解并尝试运用常用的笔法。3、理解并与用提按、方笔和圆笔。教学重点：理解并尝试运用常用的笔法。教学难点：理解并尝试运用常用的笔法。教学流程备 注一、激趣引入毛笔书法的教学 上学期我们学习了一些基本笔画，你们忘了吗？回忆一下我们都学了什么。二、书写姿势与用笔方法书写时我们都要做到哪些呢？1.正确的坐姿 2.正确的握笔方法 毛笔最常用的握笔方法是传统的“五字执(zhi)笔法”，即撅(ye)、押、勾、格、抵。 撅：大拇(mu)指在笔管侧，向外按。 押：食指与大
2、拇指配合，向里扣(kou)。 勾：中指弯曲，勾住笔管。 格：无名指向外顶住笔管。抵：小指抵住无名指，不贴笔管。三、常用的笔法。毛笔常用的用笔方法有中锋、侧锋、露锋、藏锋等许多种。中锋：书写时，笔锋在笔画的中间行走，侧锋：书写时，笔锋在笔画的一侧行走，露锋：起笔和收笔时，笔锋外露。藏锋：起笔和收笔时，笔锋藏在点画中间不外露。藏锋四、感悟实践。 通过本课的学习，你是否熟练掌握了正确的坐姿和执笔方法？同学之间交流一下，看看谁的姿势更准确。 尝试使用中锋、侧锋、露锋、藏锋的不同笔法写一下笔画。五、书法常识 提按、方笔和圆笔 提按是在书写时交替出现的基本运笔动作。提是指书写时笔毫轻提，使笔画变细的动作；
3、按是指书写时笔毫下顿，使笔画变粗的动作。 方笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈方形。方笔的力度十足，给人一种刚健挺拔、斩钉截铁的感觉。 圆笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈圆形。圆笔藏头护尾，笔画圆润、饱满、厚重。板书设计：教学反思：授课教师冠新授课时间2016年月日新华小学三学年写字学科教学设计课题第一课 斜钩课时第一课时主备教师冠新教学目标：1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学重点：斜钩的正确书写方法。教学难点：斜钩的挑钩与“氏、代”两个例字的笔画安排、结构搭配。教学流程备 注一
4、、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 回忆上节课容准备学习新课。三、讲授新课：1、板书：斜钩2、出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示笔画的写法。5、组织学生练习斜钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、书法园地讲解砚的科普知识。五、课堂小
5、结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？氏和代字要注意什么呢？斜钩比较难写，我能说出斜钩的起笔、行笔和收笔的动作要领，你能吗板书设计：教学反思：授课教师冠新授课时间2016年月日新华小学三学年写字学科教学设计课题第二课 卧钩课时第一课时主备教师冠新教学目标：1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规、整洁地写好本课例字。2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学重点：卧钩的书写方法。教学难点：卧钩的写法与心字底例字。教学流程备 注一、组织教学：放轻松音乐，稳定学
6、生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 1、复习斜钩的写法。然后了出示课文的字挂图，让学生认识字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：卧钩2、出示卧钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示卧钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示笔画的写法。5、组织学生练习卧钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出
7、“书法冠军”。四、书法园地学生学习科普知识：研磨的方法五、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？3、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：教学反思：授课教师冠新授课时间2016年月日新华小学三学年写字学科教学设计课题第三课 竖弯钩 课时第一课时主备教师冠新教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。2、学写“元”“色”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。3、通过教师的示、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。4、培养学生良好的书写习
8、惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学流程备 注一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 1、复习卧钩的写法。然后了出示课文的字挂图，让学生认识字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：竖弯钩2、出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示竖弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示笔画的写法。5、组织学生练习竖弯钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师写例字。8、学生描仿写
9、字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、书法园地讲解读帖的重要性五、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。补充材料：王羲之自幼非常喜欢鹅，但无钱置鹅。卖者见其状，说不要钱，之以书换鹅，后学书弥而不懈，终成大器，其中“浮鹅钩”相传至今。今天，毛笔老师老师给我们讲了王羲之的故事。王羲之住在美丽的，那里有一条清澈的小溪，每年的三月三日，王羲之就会请一些朋友来他家后面的那条小溪边做游戏，就是把一杯酒放在一
10、片树叶上，然后把树叶放进小溪，树叶沿着小溪漂下来，老酒漂到哪个人那里停下来，哪个人就要喝酒表演节目。令我印象最深的是，王羲之的院子里有个池子，他最喜欢在池子里养鹅。有一天他在池边写了一个“鹅”字就有事走开了，这时候他的第七个儿子来了，在“鹅”字后面写了个“池”字，但是这两个字看上去就像一个人写的一样，所以王羲之很喜欢这第七个儿子王献之。因为喜欢鹅，王羲之还发明了“浮鹅钩”，那“钩”就像一只大鹅在水面上浮着一样。板书设计：教学反思：授课教师冠新授课时间2016年月日新华小学三学年写字学科教学设计课题第四课 横折钩课时第一课时主备教师冠新教学目标：1、认识横折钩，能说出它们的笔画名称，写好横折钩。
11、 2、把字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的横折钩。 3、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。 激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。教学重点：认识横折钩的形态，掌握横折的书写方法与其其书写要领。教学难点：掌握横折钩的书写要领。培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。教学流程备 注一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。三、学习新课：1、板书：横折钩2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示笔画的写法。5、组织学生练习横折钩的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、书法园地书法常识：临与摹五、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、组织学生回忆本课的重点。板书设计：教学反思：授课教师冠新授课时间2016年月日 /
