《《一起采风去》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一起采风去》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一起采风去教案教学目标1 .联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。2 .培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。教学重点联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。教学难点L培养学生热爱家乡的情感。3 .让学生主动地了解更多的家乡故事。教学准备多媒体课件；学乐师生APP录像录音拍照。课时安排：一课时教学过程：一、导课1 .我们家乡虽然地方小，但是是一个好地方。在这里，有许许多多民俗风情。2 .出示课件一：今天我们来学习一一一起采风去。3 .齐读课题。二、新授(-)学习采风方法。1 .学习教材中的采风内容。课件出示课本插图。说一说书中向我们介绍了几种采风的内容。(1)同桌互相交流。
2、(2)指名回答。(3)教师一一播放相关采风内容：搜集传说，找对联、谜语，了解饮食，服装学民歌和地方戏，学小手艺，了解民俗习惯。2 .教材以外的采风内容。师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？根据学生回答补充板书(俗语等)。3 .讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。4 .讨论并制定采风计划(1)分组。教师调查采风内容的意向，让学生根据自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。（2）制定采风计划。如何制定采风计划表格同确定活动主题：活动时间：讨论活动方式：小记者采访，看地方志、上网查询；讨论成果表现形式：讲故事、谈感想。教师出示采风计划调查表。采风计划调
3、查表活动主题活动时间小组成员名单讨论活动方式讨论成果表现形式获得内容我的感想活动时间、方式、成果表现形式由小组共同商议后决定。小组成员这一格可写上小组成员的名单，组长打上“山”。在调查家乡的风俗习惯时，“获得内容”这一栏可分为“好的”与“不良的”两种。获得内容、我的感想可在调查时或调查完后填写。5 .交流采风收获。同学们，经过几天时间的采风，我相信同学们都很有收获。（1）你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？愿意与大家一起分享吗？（2）各自展示自己的采风收获。（3）我们的家乡有如此多的民俗风情，你有什么感受呢？（4）同桌相互说一说。（5）指名说一说，其余同学可以相互补充。（二）家乡民俗风情大表演.L
4、课件出示插图，说一说家乡民俗风情活动需要做哪些准备？（1）同桌互相交流。（2）指名回答。（3）教师出示课件：选出主持人。主持人订一份“纯朴的民风”文艺演出节目单。学生分工合作作好表演的准备工作。三、练习1 .填空。（1）家乡风情的内容有找对联、（）谜语；搜集（）故事和传说；学唱（）民歌和地方戏；学（）小手艺；了解民俗习惯；了解家乡的（）饮食、（）服装、（）住房等方面的特点。（2）外出时一定要注意（）安全哦！（3）出去采风之前，先得制订一个详细的计划，有活动主题、活动时间、（）活动方法、（）成果表现形式和获得的内容之外，还得有（）活动感想及小组成员等。（4）帮助别人的人才能得到（）别人的帮助。2
5、 .问答题（1）一起采风去这篇课文只介绍了采风的内容是吗？为什么？（）A.是B.不是（2）外出采风时需要制定计划吗？为什么？（）A.需要B.不需要四、总结同学们，我们学习了一起采风去学习这一篇课文，了解了外出采风的几种内容和家乡民俗风情表演活动，我们深深地感到，我们的家乡真是“人杰地灵”，有着许多有趣的民俗风情。我们热爱自己美丽的家乡！随机板书：外出采风家乡民俗风情表演活动五、作业1 .你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？你有什么感受呢？使用学乐师生APP录像录音拍照，分享给全班同学。2 .说说家乡民俗风情活动需要做哪些准备？欣赏了这些精彩的表演，你想说些什么？六、板书设计一起采风去外出采风家乡民俗风情表演活动
