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1、二年级语文上册12看雪教学案例 董松媚基本信息课题人教版二年级语文上册12看雪作者及工作单位沪山小学教材分析本课是反映盼望祖国早日统一的急切心情，重在培养学生的爱国主义情感学情分析在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但
2、也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。教学目标. 学会10个生字，会写8个生字。. 正确，流利地朗读课文。教学重点和难点学习生字，新词，有感情地朗读课文。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，导入新课。二初读课文整体感知三、学习生字四、拓展延伸. 同学们现在是什么季节？. 在冬天你们最盼望干什么？. 今天，我们一起来学习12 看雪. 指导学生自读课文。. 检查自读情况. 出示生字卡片，检查生字读音。. 出示小黑板教学生字。. 请学生谈谈自己学习这课后的体会。. 齐答:冬季. 自由回答. 读课题自读课文：一边读一边标出自然段，一边圈出生字新词，在不明白的地方做好标记.质疑，提出自己不明白的地方6当小老师教大家读，开火车读，分组读7.学习生字8.自由发言，读体会。激发学生兴趣,引入新课。让学生掌握基本的自学方法充分发挥学生的主体性，鼓励学生创设性的识字。训练口语表达能力板书设计12看 雪台湾孩子（橱窗） 盼到北京北京孩子（雪地） 盼回归 盼统一 盼台湾小朋友学生学习活动评价设计学生在学习生字时特别有兴趣，比较有兴趣，尤其是在争当小老师这个环节教学反思教师教学时应结合学生的年龄特点，从课堂教学导入到最后的演义结合，让学生参与教学的全过程，让学生动起来，真正体现教学中学生的主体性和教师的主导性
