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1、word附件2某某省高职院校在线开放课程建设任务书征求意见稿申报学校：某某环境工程职业学院课程名称：仓储管理课程类别：专业根底课专业核心课 公共课专业拓展课所属专业：物流管理课程负责人：汪荣晖填写日期：2017年6月10日某某省教育厅二一七年三月 / 填写要求1.以word文档格式如实填写各项。2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5. “7承诺与责任需要课程负责人本人与团队人员签字，课程建设学校盖章。一、课程根本情况课程名称仓储管理课程学时数64在线开放课程开课周数1
2、6每周学习时数 4适用X围高职物流管理专业大二学生课程根本情况简述课程定位、拥有成果、教学现状等课程定位：本课程是高职高专物流管理专业继现代物流概论、物流经济地理、货物学、物流法律法规、物流采购管理等课程之后开设的专业核心课，共102学时。其后续课程有运输组织与管理、配送管理、供给链管理、物流本钱管理、综合实训等。本课通过配送业务流程学习培养学生的创新精神；通过仓储管理技能的学习，锻炼学生的实践能力；通过对实际工作问题的分析、寻找解决问题的方法，培养学生分析问题、发现问题和解决问题的能力；通过职业道德和职业意识的学习，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的良好职业道德。本课程的最终目标是培养具有基层仓储
3、岗位操作管理技能与素质的人才，满足大中型物流企业用人要求。拥有成果：1.对我院高职教育物流管理专业实践教学体系进展全面的研究，规X了实践教学内容，构建了课程实践教学体系。2.结合某某市物流协会以与某某周边物流市场环境与我校物流管理专业产教结合的研究，创建了以实践为主课程教学模式，对课程教学标准的制定、实训教材的开发起到了指导作用。“课程标准的编写和“教学计划的修订，建立了一支专兼结合的双师型教学团队，完善了实验实训条件，完成了实训大纲的编写，丰富了课程教学平台资源。4.对高等职业学院师资队伍建设研究，为我院师资队伍建设方案的制定提供了依据。5.构建职业学院课程分层教学体系的探讨，对专业课程的分
4、层教学具有指导作用。6.对基于工作过程的物流管理专业课程体系重新构建研究，为物流管理专业课程体系重新构建奠定了根底。“双证制的物流管理专业主干课程建设探索，为物流管理专业主干课程建设提供指导依据。8.2015年申报仓储管理课程校级精品资源共享课程并立项。教学现状：物流管理专业具有良好的实践教学环境，形成了企业参观、校内实训、校外认识实习和毕业实习四位一体的实践教学模式。实训教学学时充分，教学安排循序渐进，理论教学和实训教学严密结合融为一体，充分表现了以项目和训练为中心的教学改革思想，培养了学生在本专业中的实际操作能力。资源储藏情况建有校内综合实训基地，其中仓储与配送实训室，建筑面积200平方米
5、，配备有各种货架、立体库、叉车、托盘、手动打包机、半自动打包机等硬件设施，并通过仓库管理系统实现区域的联动，该实训室可用于仓储业务操作的课内实训，从而实现教学做一体的教学方法。已经形成了比拟稳固的校外实训基地，如某某汇洁集团、某某全盛物流、某某宝融物流等企业形成了稳固的产学结合关系，可满足该专业学生进展课程实习、认识实习和毕业实习的需要。二、课程负责人情况2-1根本信息某某汪荣晖性别男出生年月1984年10月学历本科学位经济学士学位专业技术职务助教行政职务院系某某环境工程职业学院商学院13885895 .地址某某省某某市某某环境工程职业学院 3410002-2近5年相关课程主讲情况课程名称课程
6、类别授课对象周学时听众数/年仓储管理专业核心课高职大二 440人/年运输管理专业核心课高职大二 440人/年统计根底专业根底课高职大一 490人/年物流综合实训专业核心课高职大三 440人/年国际贸易实务专业根底课高职大一 490人/年2-3教学改革研究情况主持的教学改革研究课题含课题名称、来源、年限不超过五项；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文含题目、刊物名称、时间不超过十项；获得的教学表彰/奖励不超过五项。1.教学改革研究课题2015年某某省高职物流管理专业“二线三循环工学结合人才培养模式应用研究立项2.教学研究论文1浅析高职物流管理专业学生就业难问题，丝路视野省级期
7、刊，2016年第5月，独立作者；2浅析高职校园里“校园贷的问题现状与对策，科技展望省级期刊，2016年第11月，第一作者；3.获得的教学表彰/奖励12010年某某环境工程职业学院优秀班主任；22014年某某省大学生科技创新与职业技能展示现代物流技能比赛二等奖32014年第六届某某省大学生物流设计与模拟经营大赛一等奖42014年度在某某环境工程职业学院综合考评先进个人52016年度在某某环境工程职业学院综合考评先进个人三、教学团队其他教师情况包括其他主讲教师、助教、技术支持等某某性别出生年月职称在课程建设中承当的工作签字李铁峰男副教授实训方案的编写彭东生男高级会计师副教授课程体系的编写王秋洁女中
8、级物流职业经理师课程主讲、课件、PPT、案例集编写曾欣韵女助教课程主讲、课件、PPT、案例集编写四、建设规划4.1 课程建设依据与设想课程适合于以在线开放课程方式建设与应用的依据(理由、应用与开展的前景等)1.结合某某市物流协会以与某某周边物流市场环境与我校物流管理专业产教结合的研究，创建了以实践为主课程教学模式，对课程教学标准的制定、实训教材的开发起到了指导作用。2.结合教学实践，开始“助理物流师证培训，为物流管理人才的建设做出一定的贡献，取得一定的经济效益。3.分别与某某汇洁集团、某某全盛物流某某、德邦物流某某、某某宝融物流某某四家企业合作，对物流管理专业学生提供实习与就业支持，并加强教师
9、的实践经验。4.2 本课程作为在线开放课程的设计思路课程建设目标、建设思路、设计的创意之处、预期成效等1、培养目标突出高职特色结合高职教育特点，实现学生综合职业能力的培养：学生专业能力的培养：培养学生能够正确地根据仓库实际利用率进展合理规划和布局的设计；能熟练的对进出库货物作业、在库货物的保管、养护，会进展货物ABC分类、储位分配等技术的实践能力操作。学生方法能力的培养：培养学生科学的思维、工作和学习方法，培养其自主学习新技术、新知识的能力，以应对今后不断开展变化的工作任务。学生社会能力的培养：使学生具有高尚的品德和严格的纪律观念，具有小组团结合作和协作能力，具有健康的体魄与心理，使学生成为综
10、合开展的人。2、构建“双线并行、“理实交互教学模式针对毕业生就业岗位以物流总监、仓管员、拣货员、采购员、货代员、调度员、物流营销员等为主，在课程内容选取上以仓储管理为中心，适当安排商品保管的教学内容，以提高课程内容的适用性；教学分课内、课外两条线，课内以真实的仓储作业项目为根底设置三个教学模块进展教学，课外以具体的工作任务，通过学生自主学习完成。把分项实训项目穿插于各个教学模块中，构建“双线并行、“理实交互教学模式。增强学生解决实际问题的能力，围绕不同类型的商品进展细局部析，让学生探索解决实际工程问题，培养学生独立获取信息、处理信息、整体化思维和系统化思考的能力。3、不同教学形式的模块化设计根
11、据教学形式和教学内容的不同，把本课程设计为三个模块，第一模块根本理论的学习。具体包括仓库功能、种类、货物特性、仓储设备认知四个局部，以某个真实的仓库管理为案例分解成与教学内容对应的四个局部，通过仓库的类型、视频和照片进展案例教学法。第二模块仓储作业。具体包括：仓库规划与布局、仓库作业管理、库存管理、仓储包装技术四个局部，以某个真实的仓库规划与布局分解成与教学内容相对应的各个任务单元，仓库规划与布局视频和图片进展教学，布置单项任务，在课堂绘制图样，达到“教、学、做一体化。第三模块仓储本钱管理。主要采用案例教学法辅助教学。4、强化实践实训项目教学根据职业领域和职业岗位群的任职要求，参照助理物流师的
12、职业资格标准，与物流企业合作开发实践实训项目。完善实习基地建设，以真实的建筑工程项目为根底，安排实训教学环节。教师通过每个实训项目引领学生以小组为单位独立完成相应任务，并参照职业岗位需求和职业标准建立质量控制体系，实现对学生实训过程的监视与学习绩效的评估。5、创新课程考核评价体系摒弃死记硬背的学习模式，注重对学生日常学习的督促，注重考核评价过程化，着重考察学生综合职业能力与素养的养成，使考核评价成为完整学习过程的一局部。4.3 课程规划知识树与资源目录一级节点 节点名二级节点 节点名三级节点 知识点技能点名称 资源类型 数量；资源类型 数量要求：三级节点下视频与习题资源至少一份，二级节点下主题
13、讨论至少一份，一级节点下设置学习导航，以微课视频的形式简介本章的主要教学内容、重难点、学习方法等，并至少提供一份测验。一级节点二级节点三级节点教学资源仓储管理仓储的概念与类型、1. 仓储概念2. 仓储的功能3. 仓储活动的类型4. 企业仓储活动类型的比拟1.习题一仓储管理概述仓储管理的内容和原如此1.仓储管理的含义2.仓储管理的根本内容3.仓储管理的原如此4.不同行业对仓储管理的要求仓库管理现代仓库规划概述1.按仓库功能分类2.按用途分类3.按保管形态分类仓库设备仓库主要设备与其作用1. 习题二 仓库建设规划仓库安全与信息管理仓库消防管理1.燃烧知识2.仓库火灾的根本知识仓库安全生产管理习题三仓储人员管理与绩效仓储规如此与仓库布局仓库的分类仓库建设规划概述仓库网点规划设计仓库地址仓库库区总体布局2.仓库总体布局视频仓库作业管理商品出入库过程概述现代仓库的作业过程和特点商品入库管理出库过程管理仓储在库作业管理库存管理库存管理概述1. 库存管理的定义和作用2. 库存管理的目标库存管理模式4.经济订货批量(EOQ)控制模式仓储包装
