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1、变换角度培养求异思维师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃 子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么，你 长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、 苹果那样的人呢？为什么？生：我准备做像花生一样的人，因为花生虽然外表不好 看，可是很有用。生：我也准备做像花生一样的人，因为它默默无闻，不 求名利。生：我也准备做像花生一样的人，因为花生对人们有好 处。（学生的思维由现了定势）师：你们都不准备做像桃子、石榴、苹果那样的人吗?未来的社会需要展示自我，表现自我啊!（教室里由现了冷场，过了一会儿，有学生举手）生：我说做像花生那样的人也不算好。它躲躲藏藏，不 让人发觉。师：发觉
2、这样的人，真需要“伯乐来识千里马”呢！ （生哄然一笑）生：我准备做像桃子、石榴、苹果那样的人师：为什么?生：它们成熟了，高高地站在枝头上，召唤着人们，既 漂亮、神气，同时又对人们有好处师：对啊，外表美，心灵又美，何乐而不为呢？（生又 哄然一笑）师：那么父亲议花生，是不是有意识地说桃子、石榴、苹果不好呢？生：不是。师：对！父亲的话使我们领悟到： 做人不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社 会有贡献。有位作家说过：我们这个地球好比一个旅店，而 我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人 都从这旅店里带走些什么，那么这个旅店就会越来越空；如 果我们每个人都给这旅店里留些什么，那么这个旅店里就会 越来越富有。评析语文教学只是示例教学。课堂上不要面面俱到，要让学 生学得充分，学得深刻。教师要善于质疑，设置悬念，让学 生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生思维 的求异性。
