激光的话说课稿

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1、激光的话说课稿激光的话说课稿作为一位杰出的教职工,经常要依据教学须要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写说课稿呢?以下是我收集整理的激光的话说课稿,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。激光的话说课稿1 本篇课文分两个课时教学。我上的是其次课时。激光是特别空洞抽象的东西。学生只有借助读课文来理解。 本节课的教学目标是:1、复习巩固生字、词语。 、朗读课文,相识激光的特点和用途,感受激光给人们的生活带来的便利呵乐趣。 、感受激光的奇妙，激发学生酷爱科学的爱好。教学的重难点:朗读课文，相识激光的特点和用途。感受激光的奇妙,激发学生对科学的爱好。 教具的打算：小黑班、手

2、电筒、玩具激光枪、光盘。 这堂课我本着体现老师为主导,学生为主体的原则。按自主学习、合作探究、展示沟通、练习反馈、拓展的教学模式来设计科堂的。本堂课我采纳了对比法，直观教学法。用玩具枪的红色激光点与手电筒的光让学生观擦。使他们正确理解它们的不同点：手电筒的光是散开的,激光是集中像一个方向放射的。我在教学中采纳指导学生学会学习。在讲激光用途时,重点指导了课文的第三自然段。激光在什么地方有什么作用？然后5、自然段由学生自学。学以至用，这样,学生很简单驾驭了激光在我们生活四周的用途。同时采纳了分小组合作学习。找出答案，反馈。在朗读课文时我采纳了不同形式:指名读、分组读、分男女读等。由于激光的抽象，我

3、采纳的是开宗明义,干脆进入课文，借助课文的介绍来进一步了解他的特点和用途的。 最终我还进行了拓展，让学生知道激光的更多的作用。当然它对我们人的身体也有危害,特殊是我们人的眼睛。由于我们农村小学的学生课外学问不丰富，所以导致在拓展时学生没说的。只有老师多讲些课外学问来让学生多了解。激光的话说课稿2 学习内容分析： 我今日说课的内容是小学语文s版第四册第四单元的第一篇课文激光的话。本课是一篇科学学问小品文。文章采纳拟人的手法,以第一人称“我”的叙述方式,介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。教化学生酷爱科学,培育学生对学习科学、探

4、究世界奇妙的爱好。本课对增进学生对科学的酷爱起到很好的奠基作用。接下来,我来说说学生的状况 学情分析: 二年级孩子还小,加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，学问面狭窄，他们的父母学问也很浅，不懂得什么是激光,即使是听过也不能用科学的方法去说明激光。更是对激光的用途知之甚少。这就要求老师在课前做大量的打算工作,尤其是收集资料,做直观课件! 学习目标：依据教材与学情,我设定了以下三个教学目标：1、相识本课的14个生字,会写8个字,会认、会用由生字组成新词。 2、正确、流畅地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。3、引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。学习重点难点:

5、本节课的教学重点是：相识生字,会写生字,学会词语并会运用词语。难点是：了解激光的特点和用途。 教法学法: 依据新课标要求，语文课堂要贴近学生的生活，要以学生为主体，为学生学习创设真实的情境,为学生学习创建良好的条件。教学时我主要采纳了小组合作学习法、探讨法、表演法。学习打算:为了更好地完成教学目标,课前我支配学生自己做生字卡，并且先读一读。同时,为了让学生更加直观地相识了解激光我也做了大量的打算工作，制作了多媒体课件。 学习过程： 依据语文课的性质和本课内容，我设计了以下四个教学环节。第一环节：创设学习情境,激发学习爱好 1、老师和学生分别做自我介绍。 设计意图这样开课主要有两个目的,其一是为

6、了激发学生的学习爱好,满意学生爱表现的欲望;其二是与本文第一人称“我”的叙述方式相吻合。 2、今日也有一位挚友想把自己介绍给我们大家相识，它是谁呢?听课文录音朗读。听后明确并板书课题,学习“激”字， 、齐读课题。激光真的会说话吗?你情愿替激光把它介绍给我们相识吗？想要做到这些必需会相识本课的生字。 设计意图科普作品原来对学生来说是很枯燥的，所以此环节目的是通过以童真童趣的语气来贴近学生的年龄特征,但从本节课来看，这种方式也显得有些罗里罗说,耽搁了时间。 其次环节:初读课文，学习字词 、学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。 2、同桌相互考查对方课后生字是否相识。 3、男女生赛读生字,看谁认

7、得好。 、嬉戏：猜猜它是谁?（师剖析某个字，生揣测它是谁？) 设计意图以上环节原来是想把学习的主动权交给学生,但事实上,由于识字、认字的方法不够多样化、同时在识字时没有深化到这个生字的深层学习，也没有主动运用学生喜爱的方式，比如给生字找挚友，你怎样记住这个字的等等。而是我本人在一相情愿地说文让学生猜字。这样做既耽搁了时间，学习效果也不大,假如再上这样的课，我肯定要敏捷运用一些学生喜爱的学习方法。 、小嬉戏找挚友。(将生字和拼音连起来) 设计意图此环节主要想让学生进一步巩固生字，但课后我纵观整节课，这一步的设计其实也许多余,因为在前面已经通过多种方式识了字,因而也造成了本节课略显前松后紧。 6、

8、我能读词。让学生读词并结合课文详细的语言环境来理解相关词语，练习用相关词语说话,必要时出示部分图片来直观相识实物。我认为此环节通过引导学生理解词语对于理解课文是很有帮助的，同时这也是我们上第一课时必不行少的内容，因而在这一环节我也花了不少时间来为学习后文作铺垫。 第三环节：简要学习课文 、师过度：激光想和我们交挚友,那它会干什么呢？自由朗读课文,在文中作记号。 2、出示课件:我是激光，我会-（学生扮演激光来夸夸自己的本事），师做适当的板书。 设计意图此环节是在继前面落实学生的基础学问后，引导学生简要理解并梳理课文内容。前面在引导学生读词理解词时顺势借助图片理解感受了激光的特点以及它的特别之处，

9、故而在此环节重点是引导学生明确激光的作用用途,为进一步调动学生学习的主动性，我没有采纳问答式，激光有什么作用呢？而是借助学生喜爱表现的特点,让学生来演一演,“出示课件：我是激光，我会-”不过由于时间的缘由,在这一环节教学时时间有些仓促。 第四环节:拓展延长 1、生活中,你还知道激光有哪些好处？生沟通搜集的资料。（师补充相关图片) 2、你希望激光还能为人类做哪些事情？生绽开想象,畅所欲言。 设计意图此环节通过师生收集的资料图片,意在开阔学生的视野，进一步引导学生相识激光，从而增进学生对科学的酷爱. 板书设计 13、激光的话 激光刀在工厂里切割钢板 在医院里做手术 在战场上激光枪、激光炮 在日常生活中装饰节日的广场 唱片、光盘 设计意图本节课的板书重点是想突出本课的重点激光的作用,让学生对激光的作用留下深刻的印象,激发学生对激光的爱好，对科学的酷爱。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页