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1、2016年5月肥西县电子白板教学月赛”教学反思表学校肥西县桃花镇中心学校课题认识图形教师刘芳学科数学年级一年级1.应用了电子白板的哪些功能，效果如何？ SMART Notebook软件是一款功能强大、易于使用的协作学习软件。借助它，可以随时制作交互式课程，让学生享受与众不同的学习时光。SMART Notebook软件建立了在应用程序中创建、交付和管理交互式课程的标准。1.本课运用白板课程活动工具包中的显示隐藏的五角星工具，把所插入的图片隐藏起来。用猜图画的方式吸引学生的兴趣，导入课题。2.运用smart电子白板中的魔术笔的聚光灯功能，在屏幕上拖曳显示不同的图形，让学生说出名称。聚光灯功能可以让
2、一幅图只显示出一部分，不受其他因素的干扰。3.本课还运用了smart电子白板表格的自适应功能，旋转亮片，超链接，隐藏幕布，无限克隆，组合，淡入等功能。运用表格的自适应功能可以放大图片，放大图片可以供学生观察更加仔细。通过无限克隆功能可以把图形拖曳无数个到白板其他的地方而不改变原图。组合功能可以把文字隐藏到屏幕以外的地方，需要的时候可以拖曳出来等等。在运用翻版工具呈现生活图片时，既能根据授课现场学生的反应相机突破难点，又能调动学生学习积极性。在运用擦出显示功能时，用橡皮擦可以显示出图片。当然白板的交互性最重要是白板可以书写以及把图形涂上颜色。2.在课堂中应用电子白板的突出事件（如教学重难点解决的
3、突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。一、创设问题情景，激发学习兴趣 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”成功的新课导入，可以有效地开启学生思维的闸门，从而激发学生的学习兴趣，激励学生探究。例如在导课的时候，我是这样引入的：猜一猜，图上画的是一副什么场景。白板中导入一副照片，用smart显示隐藏工具遮盖，等猜谜的学生说出答案后，点开屏幕。然后用魔术笔圈一圈的聚光灯功能，在屏幕上拖拽显示，学生兴趣盎然，积极参与。 （0005-0245）二、动手操作，探索新知阶段，请学生上
4、黑板从立体图形中拖曳出平面图形，这里我就用到了Smart白板的无限克隆功能，给学生亲自动手试一试，把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。学生就能够突破本节课的重难点了。（0650-0840）三、巩固深化，质疑拓展 关于立体图形和平面图形辨析方面，smart白板课程活动工具包中有一个非常好用的图片选择工具，它是一个游戏的形式，学生可以在白板上点击选择滚动的图片，就会出现一个图片和三个答案，选择正确的答案可过关。学生可以很快的分辨出立体图形和平面图形的不同。（1423-1740）3.应用电子白板课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交
5、互过程和结果的思考等。应用smart电子白板这一新媒体新技术后，让认识图形的教学变得生动有趣，学生既动脑又动手，以往的看书识图是平面的、静态的，这次看图识图可以在smart中插入多种图片、游戏、视频、动画创设情境。学生可以运用白板笔自由点击图片变成新的图片，可以拖曳增加图形。利用交互式电子白板自带的工具与资源库，可及时解决教学过程中生成的问题，从而产生比常规教学更多的生成性资源和不同教师的个性化教学资源，使课堂教学更加精彩且富有成效。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。1. 教学准备变得复杂化教师对运用交互式电子白板优化教学结构的研究还不够。目前，许多教师虽没有把交互式电子白板当成黑板使用，却把它复杂化为课件操作。教师们总是花费大量时间提前做好交互式电子白板课件，把情境提前输入到电子白板中，课堂上还是忙于操作课件。2. 教学内容变得无序化教师从过去的黑板教学下的课件操作奴隶转变为交互式电子白板教学下的课件操作奴隶。交互式电子白板没有让教师从课件编辑、制作、操作中解放出来，教学内容没有明显的次序，教师对学生的研究力度也相对欠缺，尤其对学生学习方式和学习效果的研究还不够到位。注：此模板可另附纸，字数800-1000字
