《怎样让数学更具魅力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样让数学更具魅力（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样让数学更具魅力西北六省西安市名师课堂听课心得2012年4月12日，我有幸参加了西北六省小学数学名师观摩课研讨活动，聆听了来自专家们精彩的课堂教学观摩课。在这短短的三天里，我被那些专家老师从容不迫的教学风度和极其深厚丰富、多姿多彩的教学语言深深地吸引了。通过这次的观摩活动，使我认识到作为一个数学老师应具有的综合素质和能力。针对这次活动结合实际谈谈自己的体会：一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感 每节课前教师与学生交流，或是谈话、或是小游戏等活动，目的是让学生轻松愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入到学习中去。上课前，每位教师都与学生进行交流，交流教材以外的话题或是与教材相关的话题，以此来缓
2、解紧张的气氛，为学生在课堂上正常思考问题、解决问题做好铺垫。如于老师的课前小魔术等游戏。营造和谐的气氛，融洽的关系。只有师生共鸣才能使学生对数学产生浓厚的兴趣。二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学不感到陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：贲友林老师执教的找规律时，贲老师利用学生已有的生
3、活经验进行调查，让学生说说生活中发现过什么规律？引出学生对规律的了解?从学生身边的事例入手，让学生体会到数学从生活中来，又回到生活中去。既使学生学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。三、情境教学，富于生活化、艺术化有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此教师要尊重学生的主体性，精心设计，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践能力，为学生的可持续发展打下基础。刘德武老师在情境教学中让学生不断的猜图案，逐渐的由部分到整体，激发了学生的探究兴趣；给学生想象的空间
4、。在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。也使得数学教学更具有生活化、艺术化。这次的观摩课，为我的课堂教学增加了宝贵的经验，也让我进一步认识到：在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的热情，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。让每个学生都成为数学的主人.怎样让数学更具魅力西北六省西安市名师课堂听课心得安宁区长风小学施国芳
