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1、三年级家长会发言稿10篇篇1：三年级家长会发言稿各位尊敬的家长们：大家午时好！感激大家在百忙中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，这是各位对自我孩子的关心，也是对我们工作的大力支持。召开这次家长会，是为了加强教师与家长之间的联系，加强孩子与家长的沟通，构建一个爱的桥梁，使他们能更好地，更健康欢乐地成长。在此，我代表三（2）班全体任课教师对大家的到来表示衷心的感激。首先介绍一下班内的一些情景：我们三（2）班总体上是一个团结上进的班团体，孩子们的上进心比较强，学习进取性很高。进入三年级后，孩子们懂事了许多，各方面都比以前有很大的提高：（1）同学都具有很强的团体荣誉感。对于学校组织的各项活动，全班同学
2、都是齐心协力、进取参与，有很强的凝聚力。许多同学都热心为班级服务，对班级中的各项工作都是争着干、抢着干，作为一种荣誉来对待。我们班的班干部也时常能帮忙教师管理班级，这跟我们班的每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的。我也真诚地为学生所取得的每一点提高而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。（2）学生的学习自主性提高了。进入中年级，不管是在思想上还是在学习上，都是一个转折。很多同学都能够进取主动第学习，课上更用心听讲进取思考了；课后的作业质量也越来越高了。此刻我们每星期能够去图书馆借阅一次书，同学们都抓住了这个好机会，很多同学已经开始借阅了比较有深度的文学作品来看，不是仅停
3、留在看看动植物啊，童话故事等等了。当然，还有一些同学会存在这样或那样的不足，比如课堂上，有同学上课走神，动动这，动动那，一些不好的习惯延续下来；还有个别学生课堂上容易发呆；再一个就是回家作业质量不高，在学校有教师管着，作业就一笔一画写，回到家贪玩，做作业就马马乎乎，这些情景我在班里已进行了教育，同时也请家长配合，回家时要看一下孩子的作业情景。接下来，我想讲讲有关语文学习方面的问题。应对孩子进入三年级，很多地方都有较大的变化，作为家长与教师都要掌握孩子一切情景，进行有善启导才能使孩子健康成长。下头谈谈大家异常关心的语文学习问题。这个学期，许多家长会问问：“怎样孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，
4、以前一二年级总是90几分甚至100分，此刻仅有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析p 和写作都刚刚起步，本事较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有较灵活的题目，不是简单地会默词语而已，三年级的短文阅读难度又比二年级增加了不少，很多都要自我归纳自我总结的，很多同学的语感不强，语言组织本事较弱，所以失分较多。这种情景的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，慢慢就会顺手了
5、。三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮忙孩子提高成绩的。主要能够从三个方面来着手：1、加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率。这两个方面其实都取决于一个词“认真”。很多同学们在拿到考试卷后，看着分数念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”等等类似的话。我认为粗心不是天生的，是怎样造成的？是自我日积月累的，是答卷习惯差了，不认真了才造成粗心的。平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语也要错好几个，到考试时怎样可能做到不粗心呢？想细心也细心不起来。粗心的原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不应当。2、提高阅读理解本事对
6、思维本事、理解本事的培养，能够从以下两个方面去试一试：1）认真听讲，进取思维。平时每一堂课上对每一篇文章的分析p 就是在进行阅读本事的培养。所以孩子在课上必须要专心听讲，并且要进取发言，参与到讨论中来，锻炼自我的头脑，发展自我的思维。像这次的语文调研考试，很多题目都是来于课文，很多题目其实在课堂上都讲过或在课堂作业中出现过，可是由于部分孩子听课习惯差，导致考试成绩不梦想。2）多看书，多交流。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。并且要针对书中资料和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。能够在他看完后谈
7、谈书中的资料、主题，他的想法等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读本事。在这个方面还要请家长们多督促，多指导。最终再来说说让学生头疼的作文问题。作文不一样于其它习题，它不可能在一周或一月内一蹴而就，这只能靠平时日积月累，逐步提高。我们此刻基本每周有一次练笔，练笔资料和学生的生活紧密结合，有的是规定一个题材的，有的是跟随课文的拓展或者延续。在练笔的过程中就发现学生的层次拉得很开，有些同学下笔流畅，洋洋洒洒一下就写了一页多，但有些同学绞尽脑汁也写不出几行来。其实写作文也不是异常的难，无非就是把自我看到的、听到的、想到的写下来，三年级的要求并不高，只要把句子写通顺，表达得准确就能够了，必须要
8、生动优美的语句吗？也不至于！就是把你要对别人说的写通顺，让人看明白就能够。所以生活素材是否丰富、口头表达本事强不强很重要。平时能够带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达本事强了，写作文也会有提高，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。我就讲这些，总之，我们将和各位家长一同教育好我们的孩子。为了孩子们的健康成长，我们必须一齐努力，实现这个梦想，而你们的理解和支持，就是我们工作最大的动力，多谢大家！篇2：三年级家长会发言稿尊敬的教师和各位家长朋友们，上午好：我是罗葳妈妈，很
9、高兴能站在那里和大家一齐谈一谈孩子的学习情景，下头我主要介绍几点我对罗葳的学习习惯培养的做法，当然我也是第一次做家长，也是在摸着石头过河，育儿做法方面有不妥之处，欢迎大家家长会之后一齐交流。我相信我们大多数家长都有过这样的体验：看到别人家的小学霸时，眼睛是发光的-羡慕；转身再看看自我家的熊孩子时，眼睛是冒火的，我们会对孩子咆哮：怎样人家某某某考得那么好，你怎样考这么差？真笨！会对配偶咆哮：我怎样这么命苦啊，生个孩子智商还遗传你？会对自我安慰：嗨，都说孩子与孩子是不一样的，人家学霸是基因好，天生本事强！我家娃就是那个天生不会学习的吧，算了，认命吧！实际上我们家长在抱怨这所有的一切时，犯了心理学中
10、“归因效应”的错误，我们在谈论学霸的成功时往往更加关注他们的智商和本事，把成功归因于内因，而同时会我们对自身行为产生自利偏差，把孩子不好的方面归因于教师没教好、孩子太懒太笨等外因，简单说就是成功归自我，失败怪别人。要想克服这一错误归因心理，我们就要客观的罗列事件原因，进取找到解决办法。所以，我也和大家一样抱怨完了以后，冷静下来，想想问题还是要解决的。于是在对待罗葳学习习惯问题上，我首先罗列了一下她从一年级开始的一些典型的不好的习惯：如，不明白按课表更换课本整理书包、写作业时会做与学习无关的杂事、想起来会复习课文想不起来就不复习、已经很晚了该睡觉了作业还没写完等，然后我再将这些问题归类，主要集中
11、在三个方面1.学习动机不强；2.学习时间管理混乱；3.学习效率不高。此刻问题找到了，接下来要做的事就是和孩子一齐解决问题。其实，孩子由于年龄小，认知本事还未到达自我能发现问题的程度，所以家长的作用就是帮她找问题。我先和她谈了这些缺点，然后一齐商量怎样解决。首先，针对学习动机问题，我从内因和外因两个方面双管齐下。内因，我发现每一天写作业前和晚上洗漱完躺床时是最佳打鸡血和“洗脑”时间。大家想一想，我们大人喜欢在什么情绪下工作？肯定是高兴时。所以每次写作业前我会当面或打电话先分享彼此今日遇到的开心事、或一齐在楼下树林里听听小鸟叫等，这样做是来个写作业前热身活动，当她情绪被调动成开心模式时，我会温和地
12、问一句：接下来我们该干嘛呢？她会说我要完成，这时，我必须会及时鼓励她：我们一齐加油！妈妈相信你会管理好你自我的学习！请记住：必须是问她要干什么，她会觉得这是她决定要学习而不是你命令她该学习，否则你前面的情绪铺设会化为乌有。孩子在情绪好的时候一般会比较愿意配合你的指令，打过鸡血后的孩子内在学习动机会强很多。打鸡血的方式很多，大家根据自我的孩子喜好来确定打鸡血的话题和场景。提醒一下：别跟孩子提高大上的，缥缈的人生目标，这样的话题太大，这个年龄的孩子还不能理解。你跟她谈北大、清华、出国深造，以后找个好工作等多半是在天方夜谭，你在那里畅想、激动个半天，她一脸茫然，为什么，因为她这个年龄的认知本事让她还
13、不能跟你产生情感共鸣，所以不如切实的用一个面包、或父母的信任更容易打动她。每一天晚上睡觉前我会以谈话、讲历史故事等方式给她“洗脑”；话题很广，比如对今日发生不好的事情反思或就某件时发表我们各自的看法，或对某个历史人物评价。人在安全、安静、悠闲的环境下比较容易沟通，这个时间就是很好的“三观”教育时间和学习动机的沟通时间。其次，外在动机，我采用创设良好的学习环境和氛围来刺激孩子。首先学习的地方要有学习氛围，要让人一看就想学习，比如饭店要装修成你一进去就想吃饭、文具店设计成你一进去就想买一两件文具的样貌，感官刺激很重要。所以我会和孩子一齐布置她的书房。比如摆放书架上的书，我们把她最常用的教辅资料按照
14、每一天的课表顺序摆好；工具书放在最好拿的位置，她喜欢看的课外书放在稍远一点的位置，我想要她看的书放在最显眼的位置（那里采用了商业的营销策略）。书桌上必须会贴着励志的警示语，书桌旁养几条小鱼、摆放几盆绿植等；警示语起到提醒作用、小鱼和绿植的为了让孩子安神（提议大家看看亚马逊、谷歌、等互联网公司的办公室布置，科学证明：最低碳、最接近大自然的景色最能消除大脑疲劳）。书桌另一边上常年摆放毛笔书法的一整套工具，这样她一看到工具就想动两笔，并且节省找工具的时间；书桌旁安置一架古琴，这样孩子学习心烦时能够随时抚琴一曲，修心养神。另外，我的书桌紧挨着她的书桌，我尽可能的在工作结束之后找时间坐在旁边专心致志地看
15、书、备课或做我的事，期望这样会起到身传言教的作用，其实，我一向觉得，要让孩子爱上看书，家长自我要爱看书，先装个21天，你也会养成爱阅读的好习惯的（参照习惯养成21天的原理）。解决完学习动机的事后，下头就要处理学习时间分配问题。此刻的孩子除了学校课程外一般身后都跟着好几个兴趣班课程。最初我们也会觉得很难分配时间，想起这个作业又忘了那个作业。之后我想了一下，一天中到底有哪些能由我们自我支配的学习时间呢？我们制定了一个简易学习日常惯例表，这样就能充分的利用好碎片时间学习。比如：早晨起来，罗葳穿衣服和刷牙时，我会播放ef听力，吃早饭时她自我播放学校英语课本录音；我这么做是第二语言习得中，泛听是一个很好
16、的学习语言方式。模拟目标语的真实环境，尽可能的让自我置身于这种目标语的环境中，不知不觉就会习得这门语言。这个时间段她不必须注意力集中的听，可是一周5天每一天播放同样的资料，她的耳朵已经入侵式适应并学会了，一般周四就会脱口而出她所听到的资料。此外，她吃早饭时是我的工作时间，7:10我会去学校看我的学生早自读，之后我7:45再赶回家送她上学（我们8:30上班，所以第一节课没课的我不算翘班哦），她会利用等我回到家接她上学的时间里，整装好，对着贴在门上的主持人词大声并有感情地朗读一遍。中午午餐后不能立即坐着或睡觉，所以这个时间我们安排20分钟书法练习，书法练习本来就是要站着的，然后午睡；傍晚放学回家，我们计划晚餐前完成学校作业；晚餐后下楼散步30分钟，之后完成兴趣班作业，所有书面作业完成后她自我对照课表收拾整理书包，我只需提醒她在出书房门前对照表格检查今日一天的任务是否全部完成。有了这个任务规划表，一切任务一目了然
