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1、幼儿园主题活动：欢欢喜喜过新年活动背景上海市幼儿园采用新教材，给了教师很大的选择和使用的空间。然而由于新教材不提供具体操作的教案，只有一些与主题活动相关的&dquo;素材点”。如何将素材点转化为一个个有价值的教学活动，教师普遍感到困惑。而且针对同一主题内容，各年龄段又该如何选择和实施呢?新年到来之际，我们以“欢欢喜喜过新年”主题为切人点，小、中、大各年级组分别从不同的角度、以不同的形式设计开展符合各年龄段幼儿特点的集体活动。通过展示交流和专题研讨，教师们进一步明确了如何解读、选择和运用新教材的素材点，如何在这个过程中努力构建适合本园实际的园本化课程。活动一：
2、混龄活动——欢乐新年秀（小班、大班）执教：王建琴活动目标1愿意与哥哥、姐姐一起合作，围绕各自的身体进行粘粘、贴贴、挂挂等装饰活动，锻炼手指小肌肉的灵活性，初步提高相互间的协作能力。2尝试在集体面前表现自己，感受表演的愉悦，体验过新年的欢乐气氛。活动准备1事先与大班幼儿一起制作动物头饰2大班幼儿舞龙的录像。3各种色彩的图形卡片、丝巾、新年帽等。4新年到音乐磁带。活动过程一、导入（观看表演）师：新年到了，我们有许多高兴的事。今天请大家看哥哥、姐姐在新年到来时都有些什么活动。（观看大班幼儿的舞龙表演录像）师：大班哥哥、姐姐表演了什么节目?为什么要进行舞龙表演?（鼓励幼儿说说过
3、新年时要舞龙，大家一起庆祝新年的到来。然后进一步引导幼儿说说新年到来时人们还要进行的其他活动，如开新年舞会。）3师：你们想不想来装扮自己，和哥哥、姐姐一起表演，庆祝新年呢?二、合作操作过渡：哥哥、姐姐的表演真精彩，你们想不想表演?那我们把自己也打扮得漂亮一点吧!1师交代操作要求：旁边桌子上有许多材料，有各种图形、小花瓣、动物头饰、丝巾等，等会儿小朋友可以和哥哥、姐姐一起选择你们需要的材料，把自己打扮得漂漂亮亮，我们一起去参加新年舞会。2幼儿结伴（一大一小合作），分成四组（小动物表演队、小猪表演队、武术队、舞龙队）。3引导大班幼儿帮助小班幼儿一起运用各种材料进行装扮（包括成品材料和半成品材料）。
4、1. 三、交流分享（播放&dquo;新年到”音乐）师：朋友们，新年舞会快要开始了，你们打扮得怎么样了，大家快来吧！2. 请各组幼儿介绍自己与哥哥、姐姐一起装饰的情况。四、大家秀一秀1.师：你们准备好了吗?我们要来表演了，让大班哥哥、姐姐带我们一起庆祝新年。2.在欢快的“新年到”音乐声中，幼儿一起表演，共同感受新年的欢乐气氛。活动反思本次活动选材较为贴切，能在幼儿园园本课程“学会关心、学会合作”的前提下以大带小&dquo;混龄”活动的形式进行，为孩子提供了合作的机会。在活动中，个人对幼儿的回应能力有所提高。在操作活动中，能提
5、供较为丰富的活动材料，也贯穿了整合的理念。但在操作活动中，如能合理地为幼儿制作一些任务书，起到隐性环境的指导作用就更好了，那样幼儿在活动中对任务会更加明晰，更能有意识地进行操作活动。另外在&Idquo;秀一秀”环节，还可加强幼儿自信心和大大方方性格的培养。也可多创设机会让幼儿参与表演，逐步提高表演能力。幼儿园评价混龄集体活动是幼儿园课题研究的一项内容，教师能积极尝试开展此研究。组织实施过程中，教师能关注两个不同年龄段的孩子，把握他们的认知特点，教师的回应、提升、概括能力较以前有了很大的进步。丰富的材料准备足以表明教师认真的态度。在分组操作中，教师可以尝试采用&dquo;任务书&rd
6、quo;的方式，引导大班孩子分配任务，明确大小孩子的操作内容，以便更好地发挥&dquo;混龄合作”的价值。活动二：亲子活动—&mdash家园同乐贺新年仲班）执教：顾丽洁活动目标1在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢乐气氛。2愿意与人大胆交往，体验与人合作的快乐。活动准备1三种颜色的胸卡放在篮子里。2三个大箱子（里面有三封信：一封剪有窗花；一封是一张贺卡；一封是一幅画。还有相应的材料：各种颜色的彩纸、压印模型、固体胶、磁带等。）3“亲子游戏”的小礼物。4三辆小推车，已布置好比赛的场地。活动过程一、自由结对1师：这里有许多胸卡，请我们的小朋友过来
7、取，一个给自己戴上，另一个给你们的爸爸妈妈戴上。2师：看看你们的胸卡是什么颜色的?（红色、黄色、蓝色）现在根据胸卡的颜色找个位置和爸爸妈妈一起坐下。（三对家庭为一个合作组）二、了解合作制作的要求1师：新年马上要到了，怎样来体现新年快乐的气氛呢?（唱歌跳舞、剪窗花、做贺卡等）2师：祝贺新年的方法有很多，不过今天新年老人对每个合作组有个要求，要求都在一封信里面，想不想知道呀?3师：我们来看看红队（蓝队、黄队）箱子里的信上是什么要求?（引导幼儿和家长一起解读信上的要求）小结：原来祝贺新年的方法很多，可以是给好朋友寄贺卡祝贺，可以在窗上贴窗花，还可以唱歌跳舞呢，新年真快乐!三、小组合作制作新年祝福师：
8、我们每一队都知道了用什么方法来祝福新年了，在活动时，我们三对朋友为一个合作组，大家齐心协力完成任务，让我们开始行动吧!四、交流师：你们是用什么方法来表现新年欢乐气氛的?五、游戏：新年礼物1师：刚才我们用了很多方法来表现新年快乐的气氛，新年老人很高兴，也给我们小朋友送来了许多礼物，礼物在哪里呢?想不想把礼物搬来?2游戏方法：现在我们还是以红队、黄队、蓝队三个队一起游戏，一个孩子和一个大人，孩子趴在滑板车上，大人拉，到了礼物处，孩子取礼物后，趴在滑板车上再由大人拉回来，记住：每次只能取一个礼物。接着由下一组游戏，这样鱼贯进行，比一比哪一队取的礼物多而快。这次游戏可以找其他小朋友的爸爸妈妈一起做。3
9、幼儿游戏，游戏结束，引导幼儿数数礼物，看看哪一队胜利了，表扬取胜的一队。简单小结：原来在做游戏时，我们不仅可以和认识的人一起做，还可以和其他小朋友的爸爸妈妈一起做，同样也很快乐。活动反思家长是重要的教学资源，我引导家长和幼儿一起参与“家园同乐贺新年”活动，整个活动以小组形式进行，通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性，感受亲子游戏的快乐，体验新年来临的喜庆。在活动中，幼儿感受到我们不仅可以和自己的爸爸妈妈做游戏获得快乐。同时，我们还可以和其他小朋友的爸爸妈妈一起做游戏，同样也能获得快乐，这样幼儿大胆与人交往的能力得到了提高。通过对家长资源的充分利用，不仅增进了亲子间
10、的友谊，而且密切了家园的关系，还有利于主题的深入开展。这样的活动是第一次进行，还存在着许多不足之处，如由于家长很少有机会参加教学活动，所以在表演等活动中，表现得不够大胆，有的家庭组合不够默契。为了使这样的活动能开展得更好，我们以后要为家长多提供更多的走进课堂的机会，这样家园间的关系会更加密切。幼儿园评价以亲子的方式开展集体教学活动是首例。教师围绕“新年”的主题，根据幼儿园合作课程的理念，有效利用家长资源，改变传统的亲子合作模式，让幼儿与同伴的家长组成合作小组，参与活动和游戏，拓展了幼儿的交往空间，使幼儿体验到了与他人合作的快乐。整个活动在环境的创设和材料的提供上体现了整
11、合性、暗示性、丰富性。活动的游戏性较强，但学习性不够突出。交叉式的亲子交往能激发孩子的学习热情，但未能让其有充分表达的机会。活动三：音乐活动——新年乐（大班）执教：张培燕活动目标1尝试创编歌词，与同伴合作构思和想象相应的动作。2进一步理解音乐，从中感受美，表现美，体验新年来到的快乐。活动准备恭喜恭喜音乐flash，丝带、手帕、头饰等。活动过程一、引起兴趣师：时间过得真快，今天已经是几月几号了?对了，一年一度的春节又要来到了，在春节里我们要做些什么事情呢?（引导幼儿回忆过去的生活经验，说出过春节的一些生活习俗，如：放鞭炮、吃汤圆等。）二、学唱歌曲过渡：今天，张老师带来了一
12、首过年时听的歌，听听歌曲里唱了些什么?1欣赏歌曲师：歌曲的名字叫什么?听了之后有什么感觉?（引导幼儿用完整的语句讲述）2学唱歌曲。幼儿一起齐声演唱歌曲。（引导幼儿用自然的声音演唱）3观看音乐flash。师：今天我还带来了歌曲的flash动画呢，让我们一起来边听边看吧!提问：你看到了什么?歌曲里的小朋友做了哪些动作啊?（恭喜、拍手、跳舞等，请幼儿学一学、做一做。）三、仿编歌词1师：在新年里，小朋友见面时会说什么呢?（恭喜恭喜）说完之后又会做些什么事情呢?（放鞭炮、唱歌等）师：我们把刚才说的在新年里做的事情编到歌里去吧。我先来说一说&dquo;见面第一句话就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮&rdquo
13、;。2先请个别幼儿尝试仿编，然后幼儿之间讨论仿编。引导幼儿根据&Idquo;见面第一句话就是恭喜恭喜，XXX呀,XXX”的格式进行仿编，将仿编出的内容和朋友进行交流分享。3幼儿尝试跟着音乐演唱仿编的歌词。（重点引导幼儿能按歌曲的旋律演唱仿编的歌词）四、表演师：小朋友们编得真好，想想看，除了唱歌，我们还可以用什么动作表示呢?鼓励幼儿根据歌词进行动作表演。1集体表演。幼儿跟着伴奏边唱歌、边表演。当唱到最后一句时，用自己刚才仿编的歌词演唱及表演。(提醒幼儿在表演的时候，和同伴保持一定的距离。)2合作表演。(1)师：小朋友们表演得真不错，可是怎样才能跳得更好呢?(启发幼儿和同伴合作进行表演
14、)师：我们可以找几个伙伴一起商量，选择旁边你喜欢的丝带、手帕、头饰等小道具进行排练看看哪一组的节目排得又快又好。(2)幼儿合作进行排练，教师进行巡回指导。五、展示交流表演1幼儿以小组为单位进行表演。2说说在排练中遇到的困难和成功的方法。小结：原来和自己的朋友一起合作表演，是一件多么让人高兴的事啊!活动反思我根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的兴趣需要，大胆选用恭喜恭喜这首充满新年气氛的歌曲设计教学活动。活动形式动静结合，目标明确。在活动形式中突显合作的理念，在活动中幼儿能和同伴商量、表演，通过语言、肢体动作、表情等来表现他们对音乐的理解。整个活动中较成功的一点是幼儿都能围绕主题来感受和表现音乐，
15、幼儿主体意识较强。教师在以后的活动中还要注意细节问题，如在幼儿欣赏前提出具体的要求，注意活动的时间等。只有在细节上下功夫，才能使活动更完美。幼儿园评价本次活动的内容选择符合&dquo;欢乐迎新年”的主题及幼儿的兴趣需要，选择的点小而巧。歌曲比较通俗易懂，幼儿容易掌握。活动准备充分，多媒体选择富有童趣。教师的语言富有亲和力，孩子活动的兴趣较浓。在环节的组织上，创编歌词部分比较好，其他环节的组织显得比较拖沓，不太紧凑。教师应注意活动的难点和重点是什么，还应加强对孩子艺术感受力与表现力的引导，让孩子们能有较强的艺术表现能力。综合反思纵观以上三个针对同一主题内容，在不同年龄段组织开展的主题背景下的集体活动，我们不难发现，教师对新教材的使用以及课程资源的开发和利用有了直观的认识。由此我们感悟到：(1)新教材的使用必须融入幼儿园自身的特色，这样才会相得益彰；(2)教师分析教材、分析孩子的能力在提高。然而，在实践与研讨的过程中我们也发现了一些问题，如在活动的组织实施中教师的支持策略较单一，幼儿的表现、表达不够自信。今后我们要重点提高教师设计的智慧和创造的能力，并在反复尝试中，充分积累经验，形成经典案例。编辑：cicy
