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1、教 学 工 作 计 划学生分析(学校教学环境、班组人数、学生的学习纪律、认知基础、情感态度、学习习惯、活动参与程度、操作技能、作业能力、兴趣爱好等)本班共有学生48人，男、女生比例均衡，男生多2人。其中大部分学生都是本地户籍，少数学生是外来务工子女。在教学中，多点关注外来务工子女和弱势群体，努力建设和谐、团结的班级氛围。经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有5、6个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精
2、力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进
3、生学生学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。查尔斯.里德的一句话说的非常好，让我们一起铭记：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教 学 工 作 计 划教材分析(教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学改革的设想)（一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体,认识时间，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会
4、估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、通过观察、猜
5、测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 （三）教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 （四）教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。（五）教学改革的设想：1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。3、学具的改革，用手代替所有学具。教学措施1、要从整体上把握教学目
6、标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意
7、教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 教 学 进 度 表周 次起讫月日教 学 内 容教 时执行情况19月 2日至9月 8日 始业教育1、 统一长度单位-12、 厘米的认识-13、机动-1329月 9日至9月 15日1、 米的认识-12、 线段的认识-13、 单元测验-14、 机动-15、 两位数加两位数（不进位）-1539月 16日至
8、9月 22日1、两位数加两位数（进位）-32、两位数减两位数（不退位）-1 3、中秋放假449月 23日至9月 29日1、两位数减两位数（退位）-32、机动-2课时559月 30日至10月 6日1、 两位数减两位数（退位）-12、 机动-1课时 3、国庆放假2610月 7日至10月13日1、两位数减两位数（退位）-2 2、连加、连减和加减混合-2 3、机动-15710月14日至10月20日1、 连加、连减和加减混合-12、 复习整理-13、 测验-1 4、机动-25教 学 进 度 表周 次起讫月日教 学 内 容教 时执行情况810月21日至10月27日1、 角的初步认识-12、 直角的初步认识
9、-13、 角在生活中的应用-1 4、 测验-1课时5、 机动-1课时5910月28日至11月 3日1、 乘法的初步认识-22、 5的乘法口诀-23、 机动-151011月 4日至11月10日1、 234的乘法口诀-32、6的乘法口诀-13、机动-151111月11日至11月17日1、6的乘法口诀-12、复习和整理-23、测验-14、机动-151211月18日至11月24日1、 观察物体-12、 对称-23、 测验-14、 机动-151311月25日至12月 1日1、7的乘法口诀-42、机动-151412月 2日至12月 8日1、8的乘法口诀-42、机动-15教 学 进 度 表周 次起讫月日教
10、学 内 容教 时执行情况1512月 9日至12月15日1、9的乘法口诀-42、机动-151612月16日至12月22日1、9的乘法口诀-12、复习与整理-23、测验-14、机动-151712月23日至12月29日1、量一量，比一比2、测验-13、机动-14、认识分-15、认识几时几分51812月30日至1月 5日1、 解决问题-12、 测验-13、 简单的排列-14、 简单的组合-1元旦放假4191月 6日至1月 12日1 、复习表内乘法-12、 复习角的初步认识-13、复习100以内的加法和减法-14、机动-25201月 13日至1月 19日1、复习观察物体-12、期末考试 5211月 20日至1月 26日结束工作寒假开始
