三上综合实践教案完整版

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1、学习必备欢迎下载安全教育第一课一、居家生活安全教育目标：1明白随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注意居家安全。2、通过学习，学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基本处理方法。3、了解单独在家时所需注意的几点要求。教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。 随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。2、揭示课题。二、新授，明理：1、你的家中有些什么家用电器？ 一起来说说。2、你知道他们的正确用法吗？（出示模型，学生上讲台演示）。3、学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？4、对于

2、煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？5、学生分小组讨论，交流。6平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）7、请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）8、除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？9、学生讨论，交流；（在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把 小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬伤；锁好防盗门和房门，不给陌 生人开门，听到撬门声，拨打110；不登陆不健康的网站。）10、播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？三、总结：通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富， 但是其中的安全也是非常重要 的，如果不注

3、意安全，发生意外，后悔就来不及二、活动方法导航走进综合实践活动寻找生活中的浪费现象一、活动主题的提出在一次秋游活动中，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在秋游活动后浪费 现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心， 吃了一口就丢掉的面包、没 有剥壳的鸡蛋、还剩下一大瓶的烧烤酱学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们 了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪 些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象 这些问题他们了解 得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们决定本学期综合实践活动的 主题定为 寻找生活中的浪费现象”。二、活动具体目标态

4、度目标：通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的 严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保 意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。知识目标：了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研 究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性， 设计节约的方法 和制作节约的作品。能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提 出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的 能力。三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1分年级对学生进

5、行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。各年级的活 动方案总负责人对调查结果进行分析和总结， 统计学生活动方案情况，初步设计活动 实施方案。2、每个年级推选8- 10名学生的代表参与年级的活动实施方案的设计、策划、参 与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。根据反馈 情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨 年级和班级自由选择活动小组。4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动 寻找生活中的浪费现象”实施方案可 行性进行评估。5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，上网发

6、布活动方案。召 开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。 成立家长协助指导小组， 支持和帮助学校综合实践活动的开展。6、采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。各年级由一位指导老师总体负责和协调，每个研究主题活动聘一名教师为指导老师，指导教师参 与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。7、各指导教师根据研究主题内容，与社区、共建单位联系，建立综合实践活动基 地，聘请基地工作人员为指导教师。8建立 寻找生活中的浪费现象”活动网页。第二阶段进入问题情景1指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。活 动由各年级的主

7、要负责教师统筹进行安排。2、指导老师和学生积极探索，搜寻 寻找生活中的浪费现象”的相关资料，归纳准 备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。3、学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师，给指导教师发聘书。4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。根据研究主题以班级小组组成研究性的学习小组。各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。5、 由指导老师和学生代表组成网页维护小队，把有关寻找生活中的浪费现象”的 资料在网上上传，并且对 寻找生活中的浪费现象”网页进行维护。四、研究活动建议：研究性课题活动程序：(各年级根据情况选择活动的方式)(1

8、) .选择研究的主题。(2) .以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员 分工。了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。(4) .上网调查收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现象对社会的影 响和危害性。(5) .采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级的学生和家 长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量 表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(6) .针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研 究的成果。(7) .制作研究主题的活动成长记录袋，制作研究主题的学生网页。(8

9、) .学生把研究学习中所遇到的难题和观察到的现象，设计出可以解决的方案，还 可以画出自己设计想象的节约的产品， 如果有条件可以制作出来。这样设计的方案用 来避免浪费现象的发生。(9) .总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计 研究的方法或者研究的产品。(10) 成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进 行成果展示。五、活动要求：1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求, 按时、按质完成任务。2、学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究

10、 活动进行过程性、总结性的小结。4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思， 学生分别写出每次活动的收获和活动反思。 指导老师可以从下一问题入手指导学生谈 体会：(1) 、你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？ 是怎样克服困难的。(2) 、根据调查的结果，你发现了什么？ 了解了什么？有什么收获。(3) 、通过采访、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法和做法。(4) 、在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。(5) 、评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何， 有什么优点和不足的地方？(6) 、这次活动你最

11、大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的 学习生活有什么帮助？(7) 、你在今后的活动中有什么样的打算5、教师与学生一起评价研究主题的活动，对好的作品与创新方案给予鼓励和 奖励，并举办 节约小明星”评比活动，每个年级进行分别进行专题展览。六、活动评价：1、对学生的评价（1）以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、 与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。 也可以通过学 生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。 注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种

12、体验，评价学生可以从发现 问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面 进行评价。2、对指导老师的评价（1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。（2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进 行综合评价。（3）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进 行评价。（4）教师自我反思评价。（5）同行之间相互评价。（6）家长、社会、社区的综合评价。七、活动延续:注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保护，增强环保意 识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动

13、去带动周围的人。八、活动主题的参考：1、吃的方面 吃饭时挑食；买各种零食吃； 常常跟随电视广告，向父母 提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会 带来浪费。2、 穿的方面 旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；互相攀比，追求新异穿名 牌。过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。3、用的方面 这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。 将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。 随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是 一种浪费

14、。4、 玩的方面 买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。过生日，大手大脚 请客。到公园时，玩这样那样。不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。5、资源方面 随便浪费水电。 时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。 资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。九、研究活动参照表格寻找生活中的浪费现象学生调查冋卷学校：年级：班别：此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们校本课程开发研究的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法 相符合的答案，共同

15、做好校本课程开发工作。谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“V。1、你经常在生活中发现浪费现象吗？A .经常 B .有时 C .很少D .不清楚2、你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？A .有 B .没有C .有一些D .不清楚3、你认为自己有浪费的现象吗？A 有 B 有时C 很少D 不清楚4、你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？A .制止 B.不理睬C .看情况D .不清楚5、你在学校发现的浪费现象最多的是什么？A 吃的方面 B 穿的方面 C.用的方面 D 资源方面6、你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？A .制止B .不理睬C .看情况D .不清楚7、你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？A .制止B .不理睬C .看情况D .不清楚8、如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？A .会 B .不会C .看情况D .不清楚9、当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A .继续制止 B .不再制止 C.帮助他 D .不清楚1