《2020年棉纺织厂学校总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年棉纺织厂学校总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、棉纺织厂学校总结莘 棉 厂学校自本学期初 施以洋思、黛溪、杜郎口等模式 代表的 堂教学改革以来， 至今已近一个学期， 将 改 施情况作一 段性 估 。一、 改的 施 化了学校的学 氛 。教 得 学 ，勤学 、会学 了。 公 的多了，搞研究的多了，潜心 研教学技能的多了。二、 改的 施更新了教 群体的教育教学理念。教 教学 能有了全新而清醒的 ：教 ， 也；教学， 学也；教 之“教”不在“ 析”而在“点 、引 ”；“学生是 堂的主人，学生是学 的主体。”三、 改的 施激活了教 群体的 工作 情。理念 了，角色 了， 能 了， 堂 了，“教”与“学”的方式 了激情、科学、 用、高效的 堂是老 情趣
2、昂 ， 情趣高 。 改 班 学科教 基本上掌握了新型的 堂教学流程，并且能熟 、准确地运用 行教学活 。四、 改的 施和 了 生关系。教 低下身子、走下 台和学生同学同悟，“教”“学”相 ， 生互助合作，平等互 ，老 “教”的适意，学生“学”的自由、开放，优化了学习过程，优化了师生关系。您现在阅览的是网 .gzzongjie./ 谢谢您的支持和鼓励！五、课改的实施提升了教师群体的专业教学技能。我校教师在学习中实践，在实践中学习， 课改理论得以丰富，课改实践技能得以提升。我校课改实验班级教师多人参加县、市优质课、能手评选，有孙媛、贾培荣、张先成、王静等多位教师赛绩优异，为我校博取荣誉。六、课改的
3、实施提高了教学质量。激情、科学、高效、简洁、实用的课改教学活动， 优化了课堂教学模式和教学活动，激活了学生学习的积极性、主动性、参与性，张扬了学生的学习个性，学生变“厌学”为“乐学”为“会学”为“善学”为“学优”。课改实验班级的学生学习气氛浓郁，学习方式科学、高效，学习成绩较课改前有大幅度提高。七、课改的实施优化了学校的管理。教师“乐教”“会教”了，学生“乐学”“会学”了。师生的气顺了，学校的管理便流畅、高效了。课堂教学活动的优化还促进了校园文化建设的丰富与优化，。学生乐学、会学了，学习的欲望、学习的内容、范围便深化、广化，学生读书的情趣也高涨起来，校园的文化气氛便变得浓郁。总之，尽管我们的课改实施实践时间不长，但取得的绩效是显著和令人满意的。 缘于诸多因素的影响与制约， 我校的学科课堂教学改革活动还存在着这样那样的不足甚至缺憾，但我们有信心、有决心，依赖上级坚强的领导和强有力的技术引领， 多借鉴、多实践、多反思，一定会把我校的课堂教学改革引向深入、搞得更好。内容仅供参考
