《四季之美优秀教学设计一等奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四季之美优秀教学设计一等奖（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四季之美优秀教学设计一等奖教学设计课程名称四季之美课时共（1）课时完成1. 教学目标1、学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。2. 教学重、难点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3.教学资源：PPT课件等4.教学环节：教师活动学生活动媒体&信息技术应用环节一：课程导入教师活动11、同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看作者笔下的四季是怎样的。2、初读课文，把握课文内容。（
2、出示课件3）1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报（出示课件4）学生活动1学生互相交流发言这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。春天-黎明夏天-夜晚秋天-黄昏冬天-早晨媒体&信息技术应用1PPT图片环节二：再读课文教师活动21、作者按什么顺序写了四季的哪些景物？2、再读课文，看作者认为一年四季中分别是什么时候最美？为什么？ 3、作者主要描写了春天黎明的哪些景物？作者是抓住景物的什么特点来写的？学生活动2学生回答：1、作者按季节的先后顺序来写。分别写了春天的天空和彩云，夏天的明月、萤火虫、雨，秋天的夕阳、归鸦、大雁、风、虫，冬天的雪、霜、火盆。2、春天的黎明最美，因为预示着希望；夏天的夜晚最美，因为迷人；秋天的黄昏最美，因为让人心旷神怡；冬天的早晨最美，因为热情。3、天空、云。作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如“泛着鱼肚白的天空”“上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”。媒体&信息技术应用2PPT图片环节三：总结课文主旨教师活动3文章表达了作者怎样的思想感情？（板书：热爱大自然、热爱四季）学生活动3学生回答：通过介绍了四季的景色，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。媒体&信息技术应用3PPT图片
