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1、夸父逐日教学设计凤台四中 胡恩慧【教学目标】1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.积累并运用文言词语。3.学习古代劳动人民探索自然的精神。【教学重难点】 1.理解神话内涵。.探究人物形象，品味文章主旨。【教学过程】一、走进神话,导入课题1. 播放动画片夸父逐日 很高兴和同学们携手迈进丰富多彩的语文天地，刚才同学们欣赏了动画片,谁能用简洁的语言概括一下故事的内容。明确：在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。现在让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！（播放画面夸父逐日） .播放画面：中国神话知多少？(1)神话的含义：神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世
2、界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础,集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对推荐精选自然的征服和对理想的追求。（）你还知道我国有哪些著名的神话故事？女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海（）山海经书名，18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年的作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。【屏显】夸父逐
3、日是我国最早的极具英雄色彩的神话之一，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。【屏显】夸父逐日既是神话，又是成语，还是典故；人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量与气魄。现在征服太空的工程，有一项叫“夸父工程”。夸父逐日对后世影响很大，几乎所有的文史选本都予以收录，无数的学者都对它发表过深刻的见解。二、走进文本，感知内容今天的学习活动有精读夸父逐日和趣读夸父逐日。.学习活动一：精细地认读，理解文意()认识一种语法现象：省略句。请同学们先听读这段话，然后在心中默读，读出括号里省略的内容。推荐精选【屏显】（ ）渴，（ ）欲得饮，（ ）饮于河、渭；河、渭不足，（ ）北饮（ ）
4、大泽。（ ）未至，（ ）道渴而死。（ ）弃其杖，化为邓林。()请同学们用笔圈下八个字(教师板书)，任务是：每个字的意思都要理解，用一个成语来印证你理解的这个字的意思，开始思考，可以互相讨论，任选一个。 学生发言，教师讲解：这种方法叫印证法。请大家记笔记。 【屏显】课堂笔记：美妙成语 不胫而走 求贤若渴 饮水思源 竭泽而渔 宾至如归 道听途说 背信弃义 化干戈为玉帛()屏显译文，齐读译文【屏显】.学习活动二：精妙地朗读，读出层次 请学生们再读课文，要读出分号和句号请同学们在文章中圈出分号和句号，想想它们是干什么用的？教师明确：每个句号都是一层意思，读清楚了分号和句号，就弄清楚了课文的层次。(学生
5、齐读)【屏显】我们在读的时候要读出雄壮和悲壮。师范读：“道渴而死”要缓缓地读，重读“死”，读出其悲壮;“弃其杖,化为邓林”要声音响亮,语速稍慢, 读出雄壮来.(学生尝试齐读)请大家记课堂笔记：巧妙结构 【屏显】开端：与日逐走。 发展：渴，饮于河、渭；河、 渭不足，北饮大泽。 推荐精选高潮与结局：未至，道渴而死。尾声：弃其杖，化为邓林。 【屏显】.学习活动三：精要地品读 理解字句 【屏显】()品味一个字：渴 从“渴”字我们能够看出什么？明确：表现出艰苦，英雄主义。没有它，没有人物形象，没有故事发展。 【屏显】()品味一句话：弃其杖，化为邓林。这句话为什么好？ 夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗
6、意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。三、探究人物形象，品析文章主题请同学们默读全文，思考：1.你认为夸父是一个怎样的人？不怕困难，勇于探索，敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗，有理想、有抱负、有牺牲精神。2.你如何理解这则神话的主题? 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。【屏显】课堂笔记：奇妙观点 推荐精选夸父逐日,表现着我们的远古先人为抗旱驱热、赢得生存所进行的艰难而顽强的斗争。 夸父是“盗火英雄”，夸父逐
7、日是为了给人类采撷火种，使大地获得光明与温暖。 夸父，实际上是众多探索太阳运行规律的探索者的化身。 夸父是华夏第一个农业科学家。他追太阳的目的，就是测量日影以及黄河涨落的情况。 夸父有着地母神的特征，“夸父逐日”乃“控日巫术”的仪式。 夸父，部落的首领。夸父逐日实际上是中华民族历史上的一次长距离的最终悲壮地失败的部族迁徙。【屏显】 人类借助神话在幻想中征服自然.四总结全文再现主旨刚才是我们对夸父进行了赞美。在我国东晋时期，大文学家陶渊明是用这样的一首诗来赞美夸父的：“夸父诞宏志，乃与日竞走，余迹寄邓林，功竟在身后！”（屏幕出示）“余迹”就是夸父倒下后留给世人的一种精神，“邓林”指的就是这片桃林，赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。归纳主旨: 夸父逐日不仅表现了夸父无比的英雄气概,更反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。最后，请同学们跟着老师一起大声地诵读一遍吧，让我们记住这个神话中的英雄-夸父！（师生齐读） （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选
