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1、走进水浒传课外阅读指导课教学设计一、预设目标:1、通过阅读水浒传 ,激发学生读书的兴趣 , 渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读准备:1、学生自带水浒传。 2、 课件。三、阅读过程:(一)创设情境,导入文本 1、导:北宋年间,内有奸臣当道, 外有盗贼横行, 天下大乱,民不聊生。山东境内水泊梁山, 方圆八百里,其中聚集了一伙儿热血汉子,他们上应天象,下顺民意,替天行道,结义梁山。 奸臣们叫他们为贼寇, 百姓们称他们为好汉, 秀才们唤他们为水浒英雄 ! 这节课让我们抬起头, 昂起胸,大话水浒,走近英雄!2、水浒传曾是我国解放后印刷数量最大的一部古籍著作,几乎每户人家都
2、有此书,不管 老的少的都喜欢,可以说,有很多人是听着水浒的故事长大的。它为什么会得到人们的 如此厚爱?请看各家各派对水浒的评价。【PPT各家各派对水浒的评价】胡适:曾任北大校长,新文化运动的领袖之一。仓石武四郎:日中学院院长(二)指导略读,整体感知1、这真是一部杰作,是谁创作了这部杰作?。你对作者有多少了解呢? 作家补充介绍:【PPT显示】施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说水浒传最早的创作者。祖籍苏州。 19 岁中 秀才,29 岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,后弃官归里,其余时间一直以 教书为业,闭门著述,著名小说家罗贯中,即为他的门生。作者施耐庵在什么情况下写水浒传?写作
3、背景:【PPT显示】水浒传的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐, 终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸, 贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在 水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不 断。小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。2、水浒传的版本有很多,学生展示手中的水浒传 ,(青少版)适合我们读, , 这本书由三个部分组成。 (前言、目录、正文) 【PPT】3、当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致
4、的了解,前言和目录可以帮助我 们快速了解书本主要内容。目录就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄 了。4、快速略读书的目录,说说你读过哪个故事情节或者你最想读其中的哪个故事?板书:略读(三)精读片段贯穿全书(精读)1、猜猜他是谁?对, 他就是八十万禁军教头豹子头林冲。 我们刚学过一篇关于他的课文, 谁愿意给大家读读这段。【PPT (指名读)林冲给你留下了怎样的印象?洪教头呢?从一系列 的动作中我们对文中的人物有了相应的认识。2、景阳冈上也出现了一位英雄。【ppT武松打虎】3、【PPT自学要求:(1) 快速浏览故事,根据“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”,把这个故事分成四个部分。(2
5、)精读武松打虎的精彩场面,武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些词句感受到的, 圈画出来,旁边做一下批注。方法提示:重点抓住武松打虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会。自学要求: 学生写好后可以同桌进行交流,准备发言。板书:精读设问:文章本意是要突出武松的神武,但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一 掀、一剪”,把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一躲”“又闪”。这样写表现武松什么特点?4、从此,景阳冈上流传下这样一首小诗,我们一起来夸夸武松:清河武二郎,只身走景阳。 酒助英雄胆,大虫拳下亡。6、水浒传中
6、的英雄好汉们打斗的身影无处不在,你最欣赏谁?精彩动作评选开始了。【PPT6、自学提示:(赏读)【PPTI自学内容:多数人在读过该故事后,都认为武松是个 机智勇猛、英勇无畏 的盖世大侠。 他武艺高超,“明知山有虎,偏向虎山行”,那种侠肝义胆值得世人敬佩。然而也有人觉得此 言并非完全正确,你觉得呢?喝酒、上冈、下冈这几个场景又表现出武松是怎样的一个人?自学要求:自由选取其中一场景进行讨论,各自交流自己的看法。以“我”眼中的武松 (交流)板书:赏读7、同学们通过分析文中武松动作、语言、心理等方面的细节描写,对武松的认识更全面了些。【PPT8总结:如何分析人物性格特点?【PPT9、是的,武松有勇有谋、
7、嫉恶如仇,要想真正了解武松这个人物,仅仅读这一个故事还不够, 水浒传中关于武松的故事还有很多,例如武松为兄报仇、武松醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等。读完以后相信同学们对武松会有更深刻的认识。【PPT四、拓展延伸1、武松一一只是108个好汉中的一位,其他的好汉们也都来了,请看【 PPT2、听着这激昂的旋律,真叫人心潮澎湃,我们随着歌声仿佛跨越了千年时空,梁山好汉的铮 铮铁骨好像在眼前,天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。3、通过这节阅读课的学习,想说些什么?(鼓励已经看过此书的学生提出自己的阅读感受;引导没有看过书的同学谈学习体会。)4、同学们,名著就是名著,它带给我们的是一道丰富的大餐,我们还有什么理由
8、不去好好品尝品尝呢?老师有一段话送给大家,与君共勉。大家一起读。【PPT5、施耐庵是一个运用语言文字的高手,他以富有表现力的语言风格,给我们描绘了一个个梁 山好汉,这部小说已被改编成电影、电视,以及各种版本的书籍,传遍了世界,同学们想更 深刻的感受这些侠义之士的精神气概,就仔细的读一读这本书吧!期待同学们在我们的读书 汇报课活动中再展风采!水浒传读书汇报作业: 【 PPT】(1) 画一画:画一画你最喜爱的水浒人物或者精彩故事情节。(2) 讲一讲:讲一讲你最喜欢的水浒人物故事。(3) 写一写:针对水浒传中你最喜爱的人物,写一篇人物评析,参考题目我眼中的 - (4) 演一演:对自己喜欢的故事情节可
9、以和朋友们一起排练,准备水浒故事展演。(5) 比一比:水浒传阅读知识竞赛(谁读得多、谁读得细)这部小说之所以在文学史上享有崇高的地位,就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、 人物形象鲜明,我们要学会欣赏这部名著,就要掌握阅读的方法,通过语言文字去感受名著 的巨大魅力。【PPT自学提示:略读前言,想想的书主要内容是什么?水浒传主要写了哪些人物? 文学是比鸟飞得还远的梦想、比花开得还美的情感、比星闪得还亮的智慧,是我们到了一百 岁还忘不掉的信念。自学内容: 1、面对异常凶猛的老虎,武松是如何反应的?默 读片段,找出表现武松动作的 词语,用笔圈出来。2、把你认为认为最精彩的句子用波浪线画出来, 想一想从中能够看出武松什么样的性格特征,把你的感受写在段旁,做一下批注。