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1、识字8教学设计方案本课是形声类识字分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文分为两部分：第一部分是一组形声字几这些形声字分别组成的词语；第二部分是一首儿歌。1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。2.认学生了解行声字的构造特点。3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。两课时一、学习声旁“包”1.出示书包,学生答复,引出“包”。2.板书;包二、学习4个行声字1.看图启发2.学习“炮、包、饱、泡”4个字3.齐读生字、词语。三、指导练习写字1.出示范字,认学生仔细观察“炮、包、饱、泡”。2.分别指导:后
2、3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格中的位置。3.教师书写示范。4.学生练习书空、描红、仿写。四、作业1.抄写课后练习中的词语。2.练习读儿歌。一、复习稳固1.给“包”找朋友。2.读生字新词。二、学习儿歌1.借助拼音自由朗读。2.教师师范。3.指名读,正音后再练读。4.观察插图,认学生说说看到的风光。5.练习有感情地朗读课文。三、练习写生字。1.指导学生观察范字:满、吐、嘴2.重点指导:满:左窄右宽,右上部是“草”的上面,下边是“两”。嘴:左窄右宽,右上部是“此”,下边是“角”。3.教师范写,学生书空、描红、仿写。四、课堂练习1.扩词2.加边旁组词苏教版一年级下册。1.学会本课9个生字，
3、学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。2.在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律，激发学生学习汉字的浓厚兴趣。3.诵读儿歌，培养语感，积累词语。课件转盘识字图(学具)1.故事引入，了解学情。小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)(有的学生已经在轻声读)老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?(注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。)仔细看看这
4、六个字，认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗?(面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?(教师在行间巡视)刚刚老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。2.多种形式，练读感悟。(1)这些字都在识字8里，(板书识字8)快翻开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。(学生练读)(2)现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。(表扬发音准确、响亮的学生。强调眼睛事情两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。)(3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮
5、帮他。(4)大家读得很好!要是去掉拼音，你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。(5)现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗?(抽读)3.交流发现，尝试运用。(1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今天是不是晴天?请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想法有关。)小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再仔细看一看(点击右边的青与音节中的韵母ing为红色)，还有什么发现吗?(右边都是青，都有相同韵母ing，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。)
6、多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也一定会更喜欢中国字的。(2)(游戏稳固)现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清楚了吗?好!开始吧。(3)(尝试运用)看来，大家都会认这些字了，下面老师就考考大家，(写蚊字)你能用我们刚刚学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的?1.看图组词。现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么?(师生共同
7、活动)什么天气?哪个晴?(课件出示天气晴)天气晴，人的心情就好，谁能把这种感觉读出来?什么地方?哪个清?(课件出示池水清)谁能读一读，让大家好似站在清清的池水边?小蜻蜓的蜻是什么偏旁?大眼睛的睛是什么偏旁?有一首儿歌，就写了这样的美景。2.练习朗读。(1)自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。(2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。(3)儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读，表扬读得好的学生。)(4)同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。3.尝试背诵。我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背)生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗?(课件出示我会写中小朋友正确的写字姿势)1.观察情字，掌握要点。请大家看这个情字：左边是一个(竖心旁)，右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢?(右边一个青字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也分不开。)
