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1、精选期中教学总结三篇期中教学总结 篇1 本学期我担当三班级二班的语文和思想品德两门课程。其中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有很多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以总结。 一、敬重同学个性，促进同学全面进展 “敬重同学个性的训练才是真正的训练。”同学进入三班级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够仔细听讲，仔细完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成果分析，绝大多数同学成果比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是同学又总有同学的个性，比如，有的同学成果一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成果就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管
2、教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特殊费心。针对班内同学的各种状况，我还是要运用不同的方法，争取让全部的同学都能在敬重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的特长，又能让他们的学习成果进一步提高。这些同学就需要老师付出多余其他同学几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。 二、向四非常钟要质量紧抓课堂教学 1、抓好课堂教学的关键是备好课。 备好课是上好课的前提，也是提高同学成果的关键环节。本学期我仔细学习语文课程标准，仔细钻研教材，紧抓语言文字的训练，深化挖掘文本、仔细解读文本，基本仔细讨论每一课的教学重点与难点，主动向有阅历的老师请教，多和同班
3、级的老师商议教学中的问题。做好充分的预备走入课堂。仔细指导同学练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓舞，力争让每位同学都能有所进步。同学不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。 2、利用课堂提高同学自主学习的力量。 “老师为了不教”，在教学中，我.这一点，注意培育同学的语文学习力量。为了真正提高同学自主学习的力量，我总是教给同学肯定的学习方法，然后进一步让同学运用老师所教的方法进行阅读。比如，三班级的课文有了略读课文，我就激发同学学习略读课文的爱好，教给同学自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？（1）默读课文，画出不熟悉的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读
4、边思索：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，登记来，和同学争论。我半扶半放指导同学学习槐乡的孩子这篇略读课文，同学信念十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了同学学习的主动性与主动性，明显提高了同学的学习效率。 3、重视朗读力量的培育。 同学的朗读力量是在不断训练的基础上提高的，因此，老师要想真正提高同学的朗读力量，就要实行敏捷多样的方式，激发同学的朗读爱好，增加同学的朗读信念，强化同学的朗读技巧，不断提高同学的朗读力量。首先，我常常会以激励性的语言给同学以真诚的鼓舞
5、，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，同学在被老师鼓舞、表扬以后，越来越喜爱朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还常常开展各种形式的朗读竞赛。实行竞赛的方式，符合学校生的年龄特点，我常常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读竞赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发同学的朗读爱好，让同学在激烈好玩的朗读竞赛中，感受朗读所带来的胜利体验。久而久之，朗读竞赛不仅培育了同学良好的语感，更提高了同学的朗读水平。 三、指导同学多读课外书提高阅读、写作水平 “书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读特别
6、关键。尤其是同学进入了中班级的阶段，老师更要抓好同学的阅读，以提高同学的阅读水平和写作力量。为了激发同学们的阅读爱好，我首先鼓舞同学要多多阅读，仔细阅读，这学期我班的同学提前把阅读课本仔细阅读完，并和家长沟通，监督同学读好推举的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出肯定的时间让同学自由阅读课外书籍，同学都特别兴奋，收获也许多。其次，我还鼓舞同学之间沟通图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的爱好，同学的读书水平慢慢提高。同学阅读的力量提高了，写作的力量也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清晰，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文状况来看，同学的阅读
7、力量、写作力量水平的确提高许多。 四、主动学习理论学问提高自身水平 俗话说：“老师要给同学一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我主动把握研修的机遇，仔细学习各个专题，仔细完成研修作业，仔细评论，仔细写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还主动参与学校组织的各种学习活动，并主动参与各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在训练教学，理论讨论等各方面都得到了很好的熬炼，同时也提高了自己的训练教学水平。我还利用工作之余，仔细学习专业的理论学问，主动阅读相关的书籍，主动向有阅历的老师学习好的训练教学阅历，仔细撰写训练论文以及教学反思等，使自己的训练教学水平也不断得到提高
8、。 总之，在学校领导的关怀下，在同事们的关心下，我在教学工作中取得了肯定的成果，但是我还要不断学习，不断努力，主动改进，主动熬炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素养，更好地提高训练教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。 期中教学总结 篇2 为提高教学质量，我校于20xx年x月x日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。 一、考试工作： 1.教育处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的支配，保证了本次考试的顺当完成。 2.考试实行插班考试，同桌异卷。共设七个考场，一班级不动，二班级分为本班教室和多媒体教室两个考场。 二、成果分析 1.从总体看，本次
9、考试的成果与期中考试相比稍有提高。特殊是一班级的语文和数学进步明显，不仅及格率达到100，而且优秀率也达到100。另外，全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上，中低班级数学的及格率也都在优秀以上。可见，双基抓得很实。 2.从学科看，本次考试成果语文好于数学。本次考试语文整体上较期中考试有所进步，但是数学除一班级外均有所下降。其中二班级数学、四班级数学退步较明显，降幅接近非常。语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高，特殊是优秀率较高。数学学科的及格率较高，但是优秀率较低。 3.从班级看，低班级好于中班级，中班级好于高班级。特殊是一班级的语、数及格率均达到100，优秀率也达到100，既夯实了双
10、基，又注意培育优生。高班级的语文和数学都需要加强。 三、缘由分析： 1.高班级的学困生转化还没有落到实处，效果不明显。 2.部分老师的时间观念不强，责任心也有待加强和提高。 3.学校的教学监控措施不力，有待进一步改进和加强。 四、提高教学质量的措施： 1.进一步强化学校和班级的学风建设，在同学中形成“比学赶帮超”的良好风气。 2.着重加强对同学良好学习习惯的培育。在以后的日常的教学中我们将实行“反复抓，抓反复”的措施。 3.连续发挥教学管理人员的指导督促作用，进一步抓好教学常规管理工作。 4.做好学困生的转化工作，连续实施开展“一帮一”学习互助小组。 5.通过集体政治学习和老师自学，彻底转变老
11、师的工作作风，弘扬敬业爱岗的工作精神，提高老师的责任心。 在成果中看到不足，在失误中反思我们的.工作。接下来，我们将不断努力，进一步改进教学方法，争取在期末考试中取得更大的进步。 期中教学总结 篇3 我们班级由66名同学组成，班容量比较大，要培育好这些同学，就必需调动同学的思想主动性，充分发挥他们的聪慧才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培育他们各方面的力量，通过同学各方面素养的培育和训练，形成一个良好的班级风气，从而又为他们的成长供应更好的环境，使班级的进展进入良性循环。要达到这一目的，必需依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，进行切实有效的班级管理。 针对
12、我们班的实际状况，我的班级管理主要做了如下几方面的工作： 一、设计相对合理的班级框架 班级是同学成长的其次环境，要组织好班级，一个合理的班级框架是必不行少的，班级框架就是指同学座位的排列和环境布置。我在军训时就留意观看同学的特点，了解他们的学习看法、习惯，这样在排列座位时就有了肯定的依据，尽可能使身高、男女生、动静、学习看法、思想状况等得到兼顾，这样有利于管理，有利于相互激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下肯定基矗在教室的环境布置方面，我比较注意环境育人的作用，针对我们班都是市区孩子，比较活跃的特点，我把班训定为：心纳天地、志存高远。定做了一块展板：挑战自我。选择了两幅字。整体上比
13、较厚重、沉稳。从肯定程度上为同学创设良好的学习氛围，为老师创设良好的育人环境 。 二、建立健全班级干部队伍 一个人的力气是有限的，假如凡事班主任都亲历亲为，就会出现班主任不在时，同学出现松散，而且也不利于班级的进展和同学力量的培育。一个组织健全的班级，更能有利于班级管理。因此，我在开学初，就准时建立好班级组织，并明确分工，让他们各司其职，然后我再带领他们做、关心他们做、指挥他们做、示意他们做，这样，就让班级干部能够比较顺当的进入角色，同学也简单接纳班级干部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，起到了很好的管理效果。同时，又把自己解放出来，有较多的精力对班级的进展进行规划。同时，良好的班级组织一般
14、具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的改变。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力气约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级同学向自我管理迈进。 三、细致的常规管理 我主要是以中同学守则、中同学日常行为规范，班规 为准则，狠抓同学基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。常规管理是需要有效监督的，我主要是根据班级组提出的三勤的要求，常常跟班，但是，假如一味的跟，又会使同学产生依靠性，所以，我主要是在开学的第一个月，全天跟班，后来就实行打游击的策略，让同学找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能
15、出现，他们犯了错误，老师总是能准时发觉，其实就是在同学的心里植入了监督的种子。有许多时候我的信息都是来源于班级干部组织，这样，就起到了齐抓共管的作用，使同学在不知不觉中把常规管理落到实处。 四、树立典型 一个班级同学许多，要提高管理效果，树立典型很重要。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，主动上进的同学作为典型，进行主动的指导，指出他的闪完点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想临时落后的转变典型。要耐烦启发，谆谆教导，确定和指出他的闪完点，增加他的自信念，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人， 使同学更佩服、敬重班主任，就可以很顺当地开展班级管理工作。 五、寓管理于各项活动之中 我觉得，只要肯发掘，每项活动中都蕴涵着训练，因此，我就充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。依据各项活动的特点，制定开展活动的规章，来管理约束同学。通过活动的发动和组织，开展和总结，让同学在轻松和-谐的气氛中养成良好的行为习惯，培育同学间融洽的人际关系，提高道德素养，陶冶同学的情操，形成集体主义荣誉感，从
