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1、医生实习报告模板六篇 在现实生活中，报告与我们的生活紧密相连,要留意报告在写作时具有肯定的格式。为了让您不再为写报告头疼,以下是我整理的医生实习报告6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。医生实习报告 篇1风湿科实习第7周，风湿科。一个据说一群医生打魔兽的科室.这周是比较凄惨的一周,清明节值班就算了,周六、周天还连续值班，实在是累。 原来以为风湿科应当都是一些病情比较轻的病人,但是一看却发觉，一堆重病号，比其他科还多。而且风湿科的疾病无非就系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、干燥综合征、血清阴性脊柱关节炎、MCT、白塞病,硬皮病。这些的风湿性疾病许多都是全身性疾病，导致全身性损害，病人就病情比较严峻。甚至许
2、多疾病都是第一次见，如MCTD、白塞病，硬皮病.风湿科又是一个厌烦的科室,和内分泌一样,要测血糖，但还好,不会像内分泌那么频繁。测血糖的许多不是因为原发的糖尿病,而是因为风湿性疾病治疗过程中需运用大量激素，须要检测血糖，还有许多的类固醇性糖尿病。 周一，来了一个MCT的病人，主任让我去问下病史,糟糕，书本没讲这个病呀，也不清晰这个病也许是什么状况,没方法硬着头皮过去问下，患者主诉：医生，我手怎么又变白、又变紫、又变红。K,明白了,雷诺现象,后来查阅资料才知道原来雷诺现象常见于MCD、硬皮病、类风关等疾病。 周二，主任查房，一个干燥综合征病人，双飞布满湿罗音，翻下病历,一个抗感染药都没用，问下主
3、任为什么没用?糟糕,又被批，这不是平常的湿罗音，这叫帛裂音,是干燥综合征引起的肺间质病变，抗感染是无效，要用激素冲击。自从被批以后,牢牢记住“帛裂音”这新名词。周四晚上，过去科室写病程,刚到,护士喊到“10床在抢救,过去帮忙下”。从抽屉拿个口罩帽子和手套飞奔过去，只见病人已经没有自主呼吸,只靠气管插管维持,烦躁担心,第一次感觉到抢救病人那惊慌气氛，远比上次心内科给室颤病人除颤要来得惊慌。戴好手套，拿起气囊起先按压，护士一会吸痰，一会上亚宁定泵。就这样,压了半小时，平车来了，起先转IC，一路上压过去，手都酸了，在ICU，看那群医生手脚还真是麻利，10几个医生处理一个病人,一会儿呼吸机、心电、泵全
4、上了，的确须要这样的速度，才能抢救病人，降低死亡率。周天,跟一个很过分的探讨生一起值班,这就是所谓的会打魔兽的那群人之一,今日中午来了两个病人,那可恶的探讨生竟然躲在角落打魔兽，让我自己去写两份病历和首程，写到最终都快睡着了，我也须要午睡呀！ 心内科 实习第五周，心内科。心内科有三个组,分布三个区，冠心组、高血压组、外周血管组。心想见习时跟过冠心组，于是我来到25区高血压组。虽然名为高血压组,但是收的病人各种各样，心肌病，心包积液，心律失常,也不乏冠心。带教是张祖杰老师,还有陈慧老师。张祖杰，一个特平易近人的主治，就算对实习生也会勾肩搭背，一点架子都没有,也可以说是我至今为止遇到最没脾气的男医
5、生。在心内科也是相对比较闲,因为跟班的多,但幸好我们组只一个跟班，相对会好点。但是很烦的东西又来了，测晨起血压，这代表又要牺牲睡眠时间了。周一,刚来报到,接到的吩咐是等下来个心包积液,去收一下。其实，我发觉只有亲自收的病人，我才会我完完全全地了解心包积液是怎么一回事,否则只通过看病例,根本不知道心音低钝是什么东西。问好病史,当给病人体检时,我摸不到心脏搏动点,忽然我蒙了。听诊一下,心率10多次的低钝的心音,唰唰的心包摩擦音,这时才松了口气,我想我这辈子恒久也忘不了那一刻的尴尬，忘不了心包积液。周三，陈慧主任查房，事先已经打听,陈慧主任又是其次个陈刚,所以我已经打算好狂轰烂炸。可天算不如人算，不
6、问问题，让我汇报病史。我败给你了,现病史没问题,关键是那些辅修检查,自己收的我还会去关注，其他人的我哪记得住?从那时起，我便养成习惯，每晚自习都阅读一下化验单。周四,第一次参与死亡病例探讨,看到每位参与抢救医师不是推脱责任，而是从这病例中看到自己处理还有哪些不足,要一个大主任低下头承认错误,须要多大志气。周五至周天,张祖杰老师出差，但不代表可以焕散了,任务更大了,因为没头了,有些事不敢处理，也只能请教隔壁组吴主任。每天都盼望头早点回来医生实习报告 篇 毕业实习工作已经划上了句号,但留在心中的回忆与感受却是久久难以忘怀。在这五个多月中我们惊慌过，努力过,快乐过,醒悟过，自信过。这些从未有过的经验
7、让我们进步了，成长了，学会了一些在学校以前从未学过的东西。 我于20xx年1月至20x年月在吉林农业科技学院附属动物医院实习,该医院位于吉林市重庆路大润发超市旁边,是一家以国营为主的宠物医院,医院占地面积不大,不超过一百平米，有两个楼层。宠物医院里基础设施还算是比较齐全的，各个必需的手术室、美容室、传染病隔离室等都有设置。但由于规模小，医院尚在发展阶段,所以较为先进的医疗设备不多。在职员工也不多,总共四个人。 该动物医院主要是给宠物美容、看病、手术、住院，销售宠物食品、宠物玩具、宠物相关用品。每天的顾客流量比较大,我们每天在那里的主要工作就是打扫一下卫生,接待前来就诊的小宠物,帮小宠物做一些简
8、洁的美容,给宠物打针，常常性的对医院进行消毒工作等一些比较简洁的工作。前来该宠物医院就诊的宠物主要是犬类,其中以博美、金毛、牧羊犬、吉娃娃、前来就诊的比较多，这些犬大部分是从外省或是国外通过空运被主子所接收的，由于从异地托运，所以或多或少的会带一些疾病。实习过程中,我所接触到的病例主要是:传染病(像犬瘟热、细小病毒病、结核病)、寄生虫病、外科病(像创伤、脓肿)、内科病(口炎、肺炎)、中毒性疾病（有机磷化合物中毒)等一些疾病。主管这所动物医院的专家是我们的王老师,他在工作中严格要求我们,在生活上对我们特别关切，从他及其他宠物医生那里我们学到了许多关于做人、做事、创业的方面的东西,并让我深刻的相识
9、到作为一名合格的宠物医生不仅须要娴熟的操作技巧，而且同样须要优秀的职业素养。医生实习报告 篇3医学生临床实习是临床医学教学的重点环节，是巩固课堂学问并用之于实践的必要手段。实习生是临床医学教化的主体,他们在实习中的感受、看法和建议，可为老师和附属医院教学管理者提高实习教学质量供应参考。为提高临床实习质量,我们对临床医学专业66名学生临床实习现状进行了问卷调查,现将结果报告如下。 一、对象与方法 1.1调查对象。20xx年8月至20xx年6月在我院完成内科实习的6名医学本科生。12调查内容。结合我校临床医学专业的实习特点，依据影响实习效果的可能因素制定相关调查问卷，共6项内容。13调查方法。以班
10、会形式召集学生,统一讲解填表方法和留意事项,以不记名方式现场填表、收集问卷。 1.统计分析。每份调查表均录人xcel20x，采纳百分率进行统计。 二、结果与分析 回收问卷6份，其中漏填项目在5个以上或全部选择都相同者被视为无效问卷。按实习生的学习看法、医学人文素养、实习质量及影响因素、对临床教学管理的看法、对出科考核的看法、对临床技能训练的看法6部分进行汇总。 2.学习看法。6.7%的学生认为实习的好坏对自己将来的工作有很大影响;77.3%注意个人实力的培育，能主动学习;9.4%进人临床科室实习前会预习该科的常见病、多发病;93.9%在实习结束后会复习;8.2%实习中能虚心求教。总体说,实习生
11、的学习看法主动端正。学习看法是导致实习生学习成果和实践工作实力不同的重要缘由之一。主动进步的学习看法能供应学习动力。2.2医学人文素养。9.9%的学生认为应加强对医学生人文素养的培育,说明我院医学生已意识到仅学好专业课不能适应医学发展和社会的须要;他们希望接受的人文素养教化内容包括医患沟通技巧、医学心理学、医学法律等。68.%的学生认为与患者沟通有困难且影响到工作。引起与患者沟通困难的缘由有缺乏医患沟通技巧(69.7%)，医患双方不信任(60.6%）,文化、方言等差异无法理解患者的描述（53O%)等。848的学生能辨识医德医风行为的对错且自觉遵守；78.%对病人有责任感。这种责任感在医德培育中
12、若得到恰当引导、培育，最终将使治病救人的职业道德观念形成道德习惯。 2.3实习质量及影响因素。7.8%的学生认为已轮转科室相关专业的学问和实力的驾驭程度基本达到实习大纲要求;经过轮转实习,对于该科常见病、多发病,10.能独立处理且处理较好，51.%认为处理实力一般，379尚需老师指导；影响实习质量的因素依次是老师水平（3.3%)、考研打算(7.)、学校和医院的管理制度(31.8%)及医患关系(28%）,还有少数学生认为是个人自律性等。530%的学生认为在内科实习接触的常见病病种和大纲要求驾驭的不大一样，部分疾病临床上接触不到。引起不一样的缘由依次是科室特色医疗的影响(56.1%)、医院对收治住
13、院病人的限制（3.4%）及疾病谱的改变（364%)。影响实习质量的因素是多方面的,通过深人调查、客观总结这些影响实习的负面因素，才能对症下药地制定政策、疏导冲突。 .4对临床教学管理的看法。64.5%的学生认为内科临床轮转实习的管理很好,14.3%和21.2%的认为一般和不够严格;59.%的学生对医院对I临床实习带教老师的考核管理满足,但37%的认为不够严格,应加强管理。提示在强化学生管理和考核的同时更应加强针对老师的考评管理。学生对老师的建议是多与学生沟通沟通、敬重关切实习生、主动讲授学问介绍阅历。 2.5对出科考核的看法。63.6%的学生重视临床实习中的阶段性小出科考核；66.7%认为小出
14、科考核的形式合理；68.2%认为小出科考核有利于促进学生临床实践实力的提高,帮助最大的依次是体格检查技能（.8%)、临床思维实力(6.2%)、总结分析归纳病史(66.7%）、医学理论学问(60.6%)。84%的学生希望实践技能考核中引入标准化病人(SP)。 .6对临床技能训练的看法。学生对在实习中病历采集书写实力、基本操作技能、体格检查、医患沟通实力、临床思维及解决问题实力训练的满足度分别为4.%、48.5、5.5、9%及42.4%;认为最须要加强的比率分别是27、424%、53、60.6及3.6。满足度和加强训练的调查结果基本一样，学生对临床思维、医患沟通实力、体格检查和动手操作实力训练的满
15、足度低，有待进一步加强。591%的学生对实习中临床病例探讨的次数及质量满足,1.2%的不满足，不满足的缘由是认为次数少。 三、建议与思索3.1总结阅历,完善出科考核工作 考试是反应教学质量的客观指标,多年来教化一贯注意理论考试,高分低能，与医学强调实践性不吻合。医学生实习期间需在不同科室轮转,出科考试方式对学生的学习目标和学习方法有着主动的指导作用。为了评价学生以临床实力为核心的综合实力,并对临床教学进行反馈、改进，特对出科考试进行了改革。每结束一个科室的轮转都进行严格的阶段性出科考核,内容除包括理论笔试外，还涵盖床边问诊和查体、病例答辩、病历书写等:老师选择一典型病人，让实习生模拟接诊这位病
16、人从问诊到提出初步诊疗方案的全过程,老师依据病例提问学生；整个过程老师现场打分并点评。各科轮转完后再增加胸穿、腹穿等临床操作及综合病例分析。这样,既达到了临床综合素养考核的目的，学生又得到了老师的指导。 .2解决问题，提高临床实习教学水平 3.1提高带教主动性，平衡师生关系。调查显示,对老师的管理有超过1/3的学生认为不够严格。学生普遍认为老师水平对实习质量影响最大。老师是教学的主导，提高老师的素养和主动眭意味着教学质量的提高。随着近年来高等院校招生规模的扩大，各教学医院老师的业务实力难以有效保障,他们身兼医疗、教学多种职能，实习教学活动难以严格落实的状况时有发生。老师应在教的过程中不断学习，强化理论水
