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1、语文教研组工作安排(15篇) 日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做安排,就是在打算做安排吧。什么样的安排才是好的安排呢?以下是我细心整理的语文教研组工作安排，欢迎大家共享。语文教研组工作安排1 本学期,语文教研组依据州、市教化局0x年工作要点和市教化局下发的关于印发进一步规范办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施看法的通知精神,结合我校的教学工作安排，接着推动“以学为主，当堂达标”课堂教学改革,提升课堂教学的效率，进而提高语文老师的素养。特制定本学期的教研组工作安排。详细如下： 工作目标： 接着完善“以学为主，当堂达标”的课堂模式。提高老师专业素养，规范落实教学常
2、规，实行敏捷多样的教学方式,提倡启发式、参加式、特性化教学,着力提高常态课堂教学质量。 工作重点： 一、学好理论,提高素养每周一次教研活动都要落到实处，每次活动要做到有安排，有打算。主题显明,内容丰富,让每一次活动都能有所收获。坚持网络学习，坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野,拓宽语文改革思路,不断提高自身的文化修养和专业素养。老师外出学习，要把学到的学问和技能刚好向全组的老师汇报和传达。 二、落实常规教学，保证教学质量1、加强教研组建设，抓实备课组活动。 （1）、开学初教研组要坐在一起重点探讨课程标准。围绕课标的要求，深化钻研教材,把握教材内容的
3、内在联系、学问体系和逻辑结构,明确教材中的重点章节和学习要求，理解和驾驭教材中所规定的教学内容。新初一老师在暑假期间接受了新课标远程培训学习,结合新教材，制定符合初一新生的认知特点的教法和学法（重点是把好学生的入门关，一方面是新学问的学习、另一方面要让学生适应“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式。这两方面肯定要稳扎稳打,宁慢勿快)。留意补充现代社会科学和自然科学的新成果(如低碳环保理念的思想教化）等资料,整合教学资源,贴近学生生活。 （2)、主动推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。以教学研讨活动促进组内集体备课，结合集体备课研讨的内容,对听课提出更加明确更加详细的要求,开展备课
4、组观摩和沟通活动。备课组每周集中备课一次，全体老师要团结协作，发挥个人的聪慧才智、相互沟通、寻求共同发展。听从组长分工，主动担当组内工作。(3）、抓好个人备课集体备课个人再备课的三级备课模式，定时间、定内容、定主讲人，发言内容和探讨看法都要整理记录在册,把集体备课落到实处。在吃透课标、教材的前提下,精确理解和把握教学内容及其内在联系,突出重点，突破难点。要备好学生；备好教法和学法;在教学目标、时间支配和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到胜利；要仔细选编、批改、评讲作业。 、规范教学工作，优化上课环节。结合学科特点,进一步探究新授课、复习课、讲评课、阅读课等课型的授课特点
5、，使课堂教学充分体现学生“自主合作探究”的学习模式,追求让学生“动”起来，课堂“活”起来,效果“好”起来的志向化课堂教学,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素养得到全面提高。 3、按学校要求布置和批改作业；学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采纳多种形式检查,把作业落到实处。作业的目的要放在通过信息反馈发觉问题并解决问题上，依据学生的个体差异,要设计分层作业、选择性作业,提倡布置活动性、实践性的课外作业，严谨布置惩处性作业。学生书面作业老师要刚好、仔细地批改。评语应恰当，具有激励性。对于活动类作业，老师应当刚好赐予检查和点评。老师应当通过作业批改,总结教学的
6、得失,对于出现的共性问题要刚好进行讲评。 4、主动组织好组内教研活动，以公开课为契机，绽开好听课评课活动,促进语文教研工作的开展。听课时要做好听课笔记,并主动做好评课工作,达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力的目的。5、做好培优补差工作，老师要注意提高课堂效率，坚持向课堂要成果。强化对学生的服务意识，让学生学的轻松。在做好培优的同时,想方设法做好后三分之一学生的转差工作，使全体学生在各种综合实践中，整体素养都能得到提高。 6、初一、初二接着开展每月一次的古诗文测试活动。初一、初二接着开展语文周活动。初三学年要尽快完成教学任务,特殊加强中考复习的探讨和指导,在有安排的系统复习的基础上,有
7、针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为中考取得好成果奠定基础。7、注意特长生的培育，激励学生写作文,并激励他们把优秀的习作向报刊杂志投稿。 、依据工作中遇到的实际问题开展科研工作。 在教学过程中要勤于思索,擅长总结，在课题探讨的同时,要刚好收集整理第一手资料，要擅长捕获教学灵感,写出心得体会，期末每个老师都要写出高质量的案例、反思和教学论文。 9、教研组活动时间:每周一下午第一节课。三、活动支配： 第1周：制定本组教研安排。第2周:进行网络学习;对教学工作中出现的问题刚好进行沟通和探讨。 第周:做好期中考试的打算工作。 第10周：期中考试质量分析,沟通探讨学生在考试中出现的问题,并找寻对策。探讨
8、:如何提高学生在课堂上的思维质量。第11-12周:开展教学研讨活动，并评课。第13周：进行网络学习;对教学工作中出现的问题刚好进行沟通和探讨 第15周：本学科差生转化的对策。探讨：如何培育我们的大语文观。第617周：教研组成员撰写心得体会,教研组总结本学期工作 第189周:协作教育处支配好期末考试工作。语文教研组工作安排2 一、指导思想: 以语文课程标准为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本,以质量为魂，以课堂教改为中心,以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规,规范、落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台,
9、全面提高课堂教学水平及老师业务实力。 二、详细措施：(一）进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。1、教研组活动：每周一次教研组活动,每次活动应确立一个专题探讨目标,供应一个探讨案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣探讨主题搜集相关资料、信息，带着自己的思索和见解参加活动，以提高探讨的实效性。 2、备课:做到“三备”，即备三维目标,备教材，备学生。提倡以学定教,改革备课模式,尝试备导学案。提倡电子备课,注意资源利用与开发，强化特性备课意识，反对应付性的备课行为,提高备课的科学性和好用性。 3、上课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,
10、拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。 4、作业:作业设计要“精”，体现“轻负荷,高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、刚好。提倡“面批”,注意作业讲评、订正及状况反馈,指导学生建立错题档案。主动争取家长参加督促、辅导学生作业，实现家校互动。 5、辅导：要因材施教，常常分析学生,利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平常”的辅查观念,对学困生要力求做到“备课多预料，上课多关注，作业多辅导，课后多关切”。把握限制机会制度，遏制“两极分化”,保证弱势学生与强势学生享有同等机会并拥有更多的优先权。6、听课:组内公开课必听,提倡
11、老师相互学习沟通，激励老师之间“推门”听课、评课。每学期每位老师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔,主动参加评课。 7、公开课:激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少在校内上一节有探讨意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 8、开展老师共读及共写随笔活动,加强小学语文教学理论学习和素养历练,促进老师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教化”博客,或发表于报刊杂志，或参与区级以上评优。(二）深化教学探讨,开展校本教研，提升教学水平。 、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式
12、，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动,开展专题讲座、个案探讨、阅历沟通、学习汇报等活动,大家共同收益，共同成长，共同提高。 、着力推动课堂教学改革,主动提倡自主、合作、探究的学习方式,接着开展“小组合作学习”课堂模式和策略探讨，淡化繁琐的讲解分析,强化老师的主导作用和学生的主体地位，打造生动活泼、务实高效的语文课堂。3、接着加强学生学习习惯养成教化，不断建立和完善学生学习习惯评价机制,引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。 4、树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合,
13、结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道,开展学科综合实践活动,如：课外阅读考级、经典诵读、语文学问竞赛、听说读写技能竞赛等等,增加语文实践机会，提高学生综合素养。 附：小学语文教研组行事历 第1周：学生注册,正式上课 第2周：各位老师制订学期教研教学工作安排 第3周：老师自学 第4周：解读语文教研组0xx年x季学期工作安排，部署学期工作任务和活动。 第5周：老师自学 第6周:语文组第一次集体备课（王秀平） 第7第周:新任老师见面课 第8周:观看优质课教学光盘 第周:老师“读书沙龙”。(沟通读书心得体会) 第10周：王秀平组内公开课第1周:小组合作学习观摩课赏析。 第1周：语文组其次次集
14、体备课（张彤彤)第3周：各老师自学 第6周：张彤彤老师组内公开课 第5周：语文组第三次集体备课(谢益新主持) 第16周：谢益新老师组内公开课 第17周：语文教研组整理资料 第周:期末复习语文教研组工作安排3 一、指导思想 以学校工作安排为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学,培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力,全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 （一）强化课改意识,变更教研形式1、仔细抓好理论学习,更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新
15、课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。、本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章,努力提高老师的业务实力。本学期教研活动基本上采纳集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱,激励老师合作、沟通,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。除了参与学校规定的学习内容之外,个人依据自己的实际状况，制定自修内容,重在提高个人的素养品尝。 (二)落实教学常规，提高教学效率 1、抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排,落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。 3、加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,深厚教研气氛。4、重视教学质量的考评工作,仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题,提出改进看法和建议。 5、对于作业的设计与批改,要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标,对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。6、丰富学生的语文活动，仔细组织学生参与第十二届读
