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1、有关中班美术教案四篇中班美术教案篇1活动目标：1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力、创造力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、“大海”背景图一张、帆船模型若干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒活动过程：(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上有什么?2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那
2、怎么办呢?”(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。(三)幼儿制作，教师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折
3、叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。(四)组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。中班美术教案篇2活动目标：1乐意运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动，体验创作的乐趣。2大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。3能够运用自己的经验和想象添画适当的内容。活动准备：1.知识经验的准备：a知道蒙德里安是荷兰的位画家并欣赏过他的代表作品。b临摹过蒙德里安的作品。2物质材料的准备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。3环境
4、装备：a一间有水池的画室，供幼儿洗手用。b画室里有不同的蒙德里安的作品以及幼儿作品。活动过程：一、欣赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？第二幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉?二、教师和幼儿共同讨论遮挡关系的绘画方法。三、小小设计师：鼓励幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。提醒幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品（难点：整体布局要丰富、饱满)。鼓励幼儿发挥想象运用已有的美术技能对蒙德里安的作品进行组合与创造。四、互相展示、欣赏作品，教师评价。1幼儿相互评价作品，说说自己喜欢哪幅作品?为什么?2教师评价、总结幼儿作品
5、。活动延伸：美工区：投放各种画具供幼儿设计出更多的具有蒙德里安风格的作品来装饰我们的环境。在班级中开展欣赏名家名画的活动、，并邀请其他班级参加，由本班幼儿对作品进行介绍。中班美术教案篇3活动目标：1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动过程：一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？2、教师
6、尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？2、教师：这些画怎么样做出来的示范三、引导幼儿自由绘画并欣赏1、交待绘画内容2、常规3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏活动反思：通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子
7、们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。中班美术教案篇4活动目标：1、对各种各样的旗子有浓厚的兴趣。2、能独立设计自己心中的旗子。3、大胆地运用色彩和图形进行表现。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已认识常见的国旗、少先队队旗、流动红旗等的意义及用处。区角活动：自制小旗小朋友利用老师提供的材料自制小旗。（鼓励幼儿选择多样的形状和图案制作，丰富幼儿有关旗子的知识经验。）2、环境准备：活动场地内分别悬挂
8、三角形、长方形的彩旗两条。3、教具准备：教师：音乐光碟、PPT课件；红绿手摇旗各一个。幼儿：各种各样的实物小旗；自制旗子操作材料每组一份；画纸、画笔每人一套。活动过程：一、游戏体验。我和旗子做游戏：幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥下变换队形。提问：1、老师手里的旗子什么颜色？有什么用？2、你还知道什么样的旗子？环节评点：游戏我和旗子做游戏调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。二、实物体验-旗子展览会。1、幼儿自由观察2、集体交流：（1）你看到的旗子是什么形状？旗子和旗子之间有什么不一样？（2）你看到的旗子是什么颜色？旗子上有什么图案？你知道这些图案有什么意思？
9、（3）小结：旗子可以是各种形状多，有多样颜色和不同的图案，它可以表达不同的意思环节评点：旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、交流提供了机会，较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。三、PPT课件体验。选择有代表性的、不同类型的旗子，供幼儿观赏学习讨论：喜欢什么样的旗子，为什么？环节评点：PPT课件制作注意精简和分类，方便幼儿学习、讨论和交流。四、绘画：设计自己心中的旗子。环节评点：对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿创造性思维的一次挑战。五、鼓励幼儿大胆交流自己的作品。从颜色、形状、旗子的用处等方面进行介绍。环节评点：引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴，又能展示自己与众不同的成功之处。活动反思：美术活动彩旗的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中，对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前，要对旗子的知识经验有较多的积累，画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来，这也是该活动的重难点所在。活动实施过程中，教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛，发挥环境潜在的教育功能。游戏我和旗子做游戏调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。活动中幼儿至始至终保持高昂的热情，从幼儿的绘画表现来看，活动开展得较为成功。
