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1、课题十五 : 小数四则混合运算练习教学内容 ：练习十四第6-12题教学目标 1 、使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便2 、认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式3 、提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性教学重、难点重点：运算定律在小数四则混合运算中的使用方法进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确熟练地进行运算。难点：进一步提高学生应用小数四则混合运算解决实际问题的能力。教学准备课件教学过程一、 问题回顾，再现新知。上节课我们学习了小数四则混合运算，那么小数四则混合运算的顺序是怎样的呢？在解决实际问题的过程中怎样运用中括号，小括号呢？这堂课我们进一步来学习小数
2、四则混合运算。1 、板书课题 - 小数四则混合运算练习二、分层练习，巩固提高。1 基本练习，巩固新知。（1 ）、口算训练基本功出示自主练习1计时口算，检验学生对小数乘除法的掌握情况。集体订正时重点交流小数计算方法的运用，同时对个别题目可适当增加简便方法的渗透，如2.8 0.5 可利用 2.8 2 来计算， 80 0.5 相当于 80 2 ， 0 4.86 指出 0 除以任何数（ 0 除外）仍得 0 。(2) 、对比计算，完成练习十四第6 题，独立完成并说说有什么联系。（3 ）、混合运算中应注意简便算出示练习十四第7 题在混合运算中运算顺序有哪些要求？引导学生归纳完整的运算顺序要求:1 、含有同
3、一级运算的应该如何计算2 、含有两级的呢？有括号的怎么办？注意：有简算的要尽量用简便运算。 设计意图 为了提高学生的计算能力首先要依靠一定量的练习，其次还应帮助学生梳理与归纳。在设计口算时不仅是为混合运算打下基础，而且还可以帮助学生熟悉前面学过的关于小数加减乘除的计算方法。另外在两道计算练习中都渗透了简算，不仅帮助学生正确计算，而且对学生观察能力、应用能力的培养都是有帮助的。2 综合练习，应用新知。（1 ）、求图形的面积出示自主练习8先让学生说说各图形的面积计算公式，再计算，独立完成，集体订正。（2 ）解决实际问题，练习十四第9 、10 题学生分析题目中给出的信息，独立完成。交流：说说你是如何
4、解决这个问题的？还有什么不同的解决办法？教师根据学生回答板书列式：对比不同解法感受解题思路的改变对运算顺序的变化，同时明确小括号的作用。引导学生对解题思路与运算顺序之间的联系进行分析。 设计意图 应用题的练习是有层次循序渐进的进行的，从分步运算到两步再到三步，从没有括号到有小括号、 再到有中括号， 在训练思维解决问题的过程中使学生感受到运算顺序与解决问题的思路之间是息息相关的。三、梳理总结，提升认知。小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同。在含有括号的算式里，要按照从里到外的顺序计算，先算小括号里的，同级运算， 按照从左到右的顺序计算，既有加减，又有乘除，要先算乘除，后算加减。能简便计算的可以采用简便方法计算。教学反思
