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1、Module 4 Unit 1 I can t carry all these things学设计教学目标：1 .知识目标：掌握本单元生词及用can 和 can t 来表达能力。2 .能力目标：学会用英语向他人求助。3 .情感目标：教育学生助人为乐，培养学生兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。重点难点：1 .教学重点：生词的教授； 新句子的教授： Who can help me? Sorry,I can t. I can help you. All theballoons are flying away. 等。2 .教学难点：学会用英文表达自己会或不会的事情并寻求他人帮助。教学
2、方法：听说法 问答法 Role-play 情景教学法教具准备：磁带 录音机 图片教学过程：Step 1 Warm-up. （课前热身）1 .Greeting ：课前的问候，学习近况、天气情况等。2 .Revision ：复习上个单元的单词和句子，并合唱上个单元的 chant1。Step 2 Lead-in. （导入新课）1.ing 形式的复习：提问学生关于上节课所学的 ing 形式的知识点。幻灯片课件上展示一些常见动词原形，要求学生转换成 ing 形式。播放P20 Activity 1的chant,要求学生把ing形式圈出并还原。2.引入新课话题：老师： Daming 的生日就要到了， Sim
3、on 的妈妈为了准备Daming 的生日 Party 去了超市，但是回到家时， Simon 的妈妈因为买了太多东西拿不动向生了一些事情，现在我们来看看具体的事件经过吧。Simon 和 Daming 寻求帮助，却发I can t carry all these thing）sStep 3 New teaching. （新课学习）1 .播放课文音频，第一遍要求学生大致听懂课文表达的意思。第二遍要求学生圈出生词并猜测生词含义。第三遍要求学生回答下列问题：Why does Simon s mum go to the supermarket?Who can help Simon s mum?What i
4、s Simon doing?第四遍核对答案，全班跟读，并邀请几位学生复述课文内容。2 .教授生词：提问学生都圈出了哪些生词，把学生的答案列在黑板上并进行补充订正。播放生词音频，教授生词读音，通过火车读、个人读、集体读等方式确保学生能够听、说、认读生词。3 .教授课文知识点：老师总结课文大致含义。一句话一句话的解释，到每一句时列出其中的知识点并详细解释。4 .熟悉课文：将学生分为 3 组，每组 1 个角色，给予学生5-10 分钟熟读对话，而后每组邀请1 名学生扮演角色，表演对话。Step 4 Practise.（练习巩固）1 .完成P22 Activity 4 的内容， 并邀请几个学生在黑板上写出他们的答案， 老师适时进行鼓励纠正。2 .每个同学拿出一张白纸，写下几个需要他人帮助的情况。老师随机抽取几位同学，两人一组根据各自列出的内容进行对话。e.g.: -My kite is flying away. Who can help me?-I can t. I am ./ I can help you.Step 5 Summary.（总结）让学生总结今天这堂课学到了什么，随后老师整理补充学生的答案。Step 6 Homework. （作业布置）1 .默写5 遍生词，并背诵。2 .熟读课文，并向他人复述课文内容。3 .预习下一课。4 5
