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1、第1单元 小溪江河 大海课题1 滴水成溪教学目的1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美特性，具有爱水、爱大自然的美好情感，2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美,音乐似流水的优雅美。、能辨别和感受羽调式音乐的美感特性和歌曲的二段体构造,能以小水滴为基本图形进行想象画创作,能用自尊、自爱、自豪的情感唱歌。4、能体验到小小的我与集体的密切关系，能理解“汇涓成海,聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。教学准备1、多种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料;2、歌曲小小
2、的我、散文诗两条小溪录音磁带、成语词条。3、透明水杯或陶瓷碗若干、金属小棒若干。4、国画、油画棒等用品绘画工具和材料。学时建议：23学时教学活动建议活动一 一滴水、摸索声响,体现感受。(）教师播放录音，让学生仔细听多种水声(小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪),让学生猜一猜是什幺声音?水滴在不同的东西上声音的高下、音量大小有什幺不同?(）学生交流多种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的多种不同步值的音符表达等。2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据
3、自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。、看录象或课件，组织学生欣赏多种情景中的小水滴，观测一种个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什幺样的?4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做某些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一种透镜玩一玩，感受其乐趣。5、欣赏水滴的招贴画,节省用水和爱惜水资源的广告,讨论交流招贴画、广告、“如果你不爱惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的含义。、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告体现爱惜水资源的情感。、如果你是小水滴，你将会有如何的经历?请学生编小故事讲一讲，再用
4、连环画画出来,或者编个小品表表演来。 活动二 小小的我1、欣赏歌曲,感受歌曲内容与形式美。(1)完整欣赏歌曲(教师范唱或放录音）,请学生说出歌词内容，体验歌词体现的自尊、自重、自豪的情感。提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物?你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我尚有哪些不同的赞美之词。（2）启发学生辨别调式，说出歌中浮现最多的音是哪一种音，并能从“(哆）”、“2(来）”、“3(咪）”、“5(梭）”、“（啦）”音名卡片中选出“6（啦)”的卡片。(3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲,让学生与小小的我这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。(4)采用学生喜欢的
5、方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和体现歌曲旋律的基本节奏: 小水 滴 滴 答 答 不断 地 滴， 汇 成小 溪 呀 流。 小 小 的 我， 小小 的我, 投入集体 就有 快乐 哟。2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。(1）教师出示画有图画的简谱,让学生联想说出相应的歌词。(2)视谱听旋律朗读歌词。（3）音乐摸索活动：每一组在十个玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水,教师用钢琴协助学生调节各水杯的音高，让学生用金属棒敲击水杯，感受音的高下，找出代表6(中音啦）6（低音啦)（高音哆)的音比较音的高下。并敲出歌曲的最后两乐句旋律节奏。（4）学生跟随教师一起完整学
6、唱歌曲。（5)学生提成四组，分别扮演一滴水、一缕风、一棵小草、一朵小花，用接唱形式练习唱歌。、尝试创作,即兴表演。(）提供绘画工具和材料,激发学生自由想象为歌曲配画。（2)学生分组自由选择多种打击乐器,配上适合的节奏型为歌曲伴奏。(）学生分小组或自由结伴即兴为歌曲配表演动作或编成简朴的舞蹈进行表演。4、思考与交流，思想升华。 （1）教师抛出问题:小溪日夜不断地慢慢地流向远方,流到了什幺地方？ (）讨论：你觉得小小的我是小还是大?在集体中我们每一种小小的我是重要还是不重要?为什幺？()启发学生充足刊登自己的想法,并把学生的思考和见解记录下来。活动三 溪水潺潺、欣赏散文两条小溪,感受文学作品的语言
7、美。小组讨论交流：小溪从哪里来？为什幺“一滴一滴的水可以汇成小溪”? 、音乐游戏：“听音乐绕小溪”。播放描写小溪的音乐,每个学生手拿一团毛线团,一边听音乐一边扯出手里的线团，然后剪下毛线,在桌上或小板上摆出“小溪”，同步,每个学生用语言体现自己的小溪特性和音乐的特点。如：我的小溪是细细的长长的,我的小溪是弯弯曲曲的。小溪的音乐是舒缓的,小溪的音乐是明亮的等等。3、请学生交流自己对小溪的结识和情感或理解到的歌颂小溪的文学作品。4、欣赏小溪静静流淌的画面和赏国画作品(多种水的画法)，启发学生体现自己在生活中或此刻见到小溪画面的感受。5、激发学生创作画的欲望,摸索问题：如何使小溪不寂寞、不孤单、不哀
8、愁(栽树、种庄稼、盖房子），激发学生绘画:我心中的小溪、我见过的小溪。让学生用墨在宣纸上描绘出多种水的形态,用水和墨进行机理的练习（如把宣纸放入滴进墨的水缸里）。6、情感体验与戏剧表演“多情的小溪”。你要是一条小溪，你会有什幺样的情感？(1）学生用不同的表情体现哀愁、寂寞、孤单、欢快、热情、乐于奉献、不知疲倦的小溪。（2）用打击乐器或自制打击乐器即兴创作“两条小溪”（小溪从远处流过来、孩子们在小溪边嬉戏玩耍等）。课题碧水的呼唤教学目的1、有爱好理解水的发源，懂得水与多种生命密切有关，具有关注水污染和保护水资源的意识和情感。2、能用绘画、编短小诗歌、散文、歌曲、体态动作等形式体现保护水资源的情感
9、并能赴诸行动。教学准备1、三江之源,长江、黄河奔流的有关录象、课件。2、多种绘画工具、范画若干。学时建议：23学时教学活动建议活动一 生命之水1、欣赏照片或课件：三江之源，引导学生摸索长江、黄河的发源地,激发学生爱祖国江河的情感。问题探讨：你见过哪些大江、河流？她们的发源地是哪里？看到波澜壮阔的滔滔江水，你有什幺感觉?2、欣赏水利灌溉庄稼、人给树、花草浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们口渴端着大碗或大瓶水在饮水等图片、照片或录象，感受水对人们生存、生活、生产的密切关系(一切生命都离不开水）。问题思考：看到上面的信息你有什幺感受和想法。3、接龙唱歌：歌唱水。让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲
10、（如:长江之歌、我的祖国、洪湖水浪打浪,外婆的澎湖湾等)。 4、联系自己的生活与经验，谈论水与人们的关系。(可以互相欣赏自己游泳的照片,小朋友玩水的图画等）。5、自由画“生命与水”，组织学生进行小组或集体创作画。、欣赏和戏剧性表演散文诗两条小溪。(最佳配上音乐朗读散文诗两条小溪,男女同窗分别模拟两条小溪蜿蜒流动；男女同窗混合成四组,每一组为一条小溪，变换队形,交叉流动，汇成一条大河)。 活动二 青水长流1、看图片或录象，讲述大禹治水的动人故事。、收集展示水源污染的图片、照片等资料，欣赏河水泛滥,消失的森林，观测江河水污染带给人类的威胁，体验环保的重要。问题探讨：地球上可以饮用的水有多少？每一天
11、要用掉多少水？地下水面临着什幺问题？谁是河流的头号杀手？ 、理解月22日是“世界水日”，启发学生设计水资源保护或“世界水日”的宣传画、广告（词和画),用美术或文学（编儿歌、短诗）、音乐(创编歌曲）等形式体现江河水污染及保护江河水的情景与情感。、收集和展示有关节水仪器、用品、材料,启发学生讨论、制定节水、护水方案,设计节水仪器,体现自己节水的设想。课题3 蓝色畅想教学目的1、能欣赏和感受大海色彩的深沉美和海面广阔壮丽的美感，有爱大海和保护海洋资源的意识与情感。2、能感受和体验大海的心情：喜怒哀乐(阳光明媚的大海、晨雾中大海、雷鸣电闪中吼叫的大海、夕阳西下彩霞映红的海景）,领悟大海的性格:博大、宽
12、容、孕育一切、包容一切。3、能感受和体现描写大海的音乐、美术、舞蹈中的色彩、节奏、情绪和形象,能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大胆体现大海和自己的情感。教学准备、名人名家有关大海的美术作品。2、歌曲小小的我、大海啊大海、我爱这蓝色的大海录音磁带、舞蹈小溪、江河、大海录象片或VD光盘。、学生和教师一起收集有关吟颂大海的儿歌、诗歌。4、学生美工创作的必要工具和材料。学时建议：学时教学活动建议活动一 海之韵、欣赏大海的图片、名画。莫奈印象日出、艾伊瓦佐夫斯基九级浪、狂暴的海涛、于洁普的春潮、吴冠中作品大海等作品(水彩、油画、版画等不同形式)。（)体验大海的心情：喜怒哀乐（阳光明媚的大海，晨雾中的
13、大海，雷鸣电闪中吼叫的大海,海上升明月、天涯共此时的海景）。（2）感受大海的胸怀：博大、宽容、深邃。()学生尝试用自己喜欢的方式画大海景色、画对大海情怀的体验。2、欣赏音乐舞蹈小溪江河大海。(1）感受旋律、舞蹈中体现的小溪江河大海形象；(2)根据音乐发明性地用体态动作及运用道具(如:抖动塑料布或彩带体现波涛汹涌的大海)即兴体现小溪江河大海不同的形象;(3)能用打击乐器或模拟打击乐器(如敲击杯、碗、瓢、盆等物品）体现小溪江河大海的不同形象。活动二 向往大海1、欣赏或吟颂小朋友诗想看海的孩子，激发学生对大海的想象和爱大海的情感。2、学唱歌曲大海呀家乡，尝试唱简朴的二声部,感受歌曲的抒情优美。3、欣
14、赏寓言故事:木偶探海和三船议海,领悟故事的教育意义。4、美术创作活动：(1)设计海上创意漂浮物,用塑料泡沫等废旧材料创意制作漂浮物，可以设立出动力装置,并让学生把自己制作的漂浮物放在水上,体验成功与乐趣。(2）想象画:畅游大海、将来的大海。(3）举办学生与大师大海创作画展览,培养学生的审美评价爱好和能力。 5、欣赏歌曲我爱这蓝色的海洋,理解歌词抒发的情感，感受三拍子音乐强弱起伏的变化和舒展的节奏美，体现自己爱大海的情感。 第2单元 运动场上课题1 我们一起来运动教学目的1、在表演、绘画、游戏、制作、艺术欣赏等活动中，感受运动场上的拼搏精神和美,提高艺术感受力和体现力,理解艺术的创作来源于生活。、体验在运动中获得的热烈奔放的情感,体现运动员们不懈拼搏的顽强意志。3、学习健美操和小朋友纸版画,体现布满活力的、健康的形象和热爱运动、热爱生活的情趣。 教学准备 教师准备：健康歌、四季锻炼歌磁带，录音机等。 学生准备:纸版画工具材料。建议学时：3学时教学活动设计活动一 欣赏1、欣赏健康歌,感受乐曲活泼欢快的情绪,并用形体动作加以演绎。2、欣赏雕塑作品铁蛋,学生上台模仿作品中人物的姿态，体验和感受艺术创作的情感和动态体现。3、欣赏健儿们、老爷爷奶奶、小朋友等运动的图片或录象,说说这些形象带来的感受。请学生谈一谈有关运动的故事。活动二 游戏-运动场上的竞技者让学
