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1、第七单元教学计划教学内容：第26课至语文百花园七教学要求：1、认识49个生字，会写27个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。 4、从故事中了解科学知识。 5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。 6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。教学重点：1、认识49个生字，会写27个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟课文的主要内容。 4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。教学难点：1、会写27个字。 2、背诵课文。 3、理解课文内容，感悟文中
2、的道理。教学时间：共11课时26、古诗两首教学要求：1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。 2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。教具准备：生字卡片，课件教学时间: 两课时教学过程：第一课时教学内容：学习梅花。教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。教学过程：一、谈话引入：同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们
3、就来学习一首古诗梅花二、自读古诗，了解大意 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。 2、检查自读情况，并纠正读音。 3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。 4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。 5、师生共同交流，理解重点词语。 6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。 7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。 8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。 9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。三、小组合作、自主学习生字 1、了解了
4、梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进行认读。 2、小组合作，进行认读、识记生字。 3、指导书写。 （1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。 （2）学生试写，教师重点提示:独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间距要均匀。四、作业：背诵古诗。第二课时教学内容：学习夜雪。教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教学重难点：背诵古诗，感受夜雪的美。教学过程：一、导入新课今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。 二、学习古诗
5、，了解大意 1、教师范读古诗，学生听读识字。 2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。 3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。 4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。 6、理解诗句大意，解释重点词语。 7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。 8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思: 三、学习生字，记忆生字，指导书写 1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。 2、共同交流记忆方法和结果。 讶：形声字，左形右声。 枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。 复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。 3、指导书写。 讶：讶的第四笔是
6、竖折。 折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。 这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。 四、作业：1、背诵古诗2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。 板书设计： 26 古诗两首梅花 夜雪 凌寒 不畏严寒 讶 冷 不是雪 洁白如雪 见 明 暗香 幽香远飘 知 重 闻 声教后记：27 冬爷爷的图画教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：明白文中蕴含的科学知识，激发学生留心观察生活，在生活中发现并学习科学知识。教学准备：生字卡 有关冬天的图
7、片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、导入新课。1、 冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢！大家信吗？2、 板书课题冬爷爷的图画（齐读）。二、 初读课文，认识生字。1、 自由朗读课文，画出生字，用序号标出自然段。2、 同桌互读，相互正音。3、 指名读生字，全班以各种形式认读。4、 指名分段朗读课文，相机指导。三、书写生字。1、出示要写的7个生字，学生拼读。2、给生字组词。3、分析识记字形。4、教师范写，学生练写。5、讲评学生的书写。四、作业。1、朗读课文，书写生字。2、找出几
8、幅你喜欢的图画。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰教学过程：一、 复习。1、 做送信游戏，认读要求会认的字。2、 听写生字词。二、 学习课文。（一） 学习课文第一自然段。1、 指名朗读第一段，交流读懂了什么？2、 说一说屋内和屋外有什么不同？（温差大）。3、 指导朗读，重点读好“暖融融”，“呼呼呼地吼着”。（二） 分角色朗读24自然段。1、 出示课文插图，图上画了谁和谁？他们会说些什么？2、 同桌分角色朗读。3、 指名朗读，教师相机指导。（三） 学习第五自然段。1、 自由朗读，思考：哪些词语看出方方想快点
9、看到冬爷爷的画。2、 冬爷爷在方方玻璃上画了什么？3、 学习“兰花后面的省略号，表示还有很多很多。4、 冬爷爷的画是怎么画出来的?5、 指导朗读。三、 总结。1、 有感情地朗读全文。2、 读了课文，有什么收获？3、 科学其实就藏在我们身边，只要小朋友们认真观察，认真思考，就一定能收获许多知识的。四、作业。1、朗读课文。2、预习新课文。板书设计： 27 冬爷爷的图画 撞到玻璃 越来越多 水蒸气 冰花 图案 盼着画 赞美画教后记：28 做灯笼教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，
10、学习与人合作。教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。教学难点：在朗读中，讨论学习合作精神。教学准备：生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、导入新课。 同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文做灯笼，齐读课题。二、听教师范读课文，读准生字的字音。1、教师范读课文，学生听。2、整体感知课文讲了一个什么故事？三、初读课文，读准生字的字音。 1、自由读课文，标出自然段，画出生字。 2、同桌互读，相互正音。 3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。 4、指名分段朗读课文，相机指导。四、
11、写字教学。1、出示要写的7个生字，学生拼读。2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。3、分析识记字形。4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”5、学生书写生字，教师指导。6、讲评学生的书写。五、作业。1、朗读课文。2、书写生字。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：理解课文内容，体会合作的重要性。教学重难点：在朗读中，讨论学习合作精神。教学过程：一、复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读课文，复述课文内容。二、学习课文。1、做灯笼讲了谁和谁的故事？2、自由朗读课文，介绍王京和李良的情况。3、齐读1、2、3自然段。4、转眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根据课文内容，说说
12、他们的心事是什么？5、指名朗读第四自然段。6、小组合作说一说。王京的心事李良的心事7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？8、齐读全文。三、总结。1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？2、你平时和同学合作吗？和大伙说说吧！四、讨论以下问题：1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？2、和你一起值日的同学今天过生日，你怎么办？五、作业。1、朗读课文。2、预习新课文。 板书设计： 28 做灯笼 王京 小画家 合作真快乐 李良 手很巧教后记：29 贺年卡教学要求：1认识13个生字。会写7个字。 2自主积累词语。 3朗读课文。 4了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点：认识13个生字。会写7个字。教学难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学准备：1小鸡、小猫的头饰。 2准备一些不同样子的精致的贺年卡。 3字词卡片。教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。
