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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan丰荫明德小学“五环三动”情境式课堂数学电子备课课题:租船课型：（新授复习）主备人：王莉审核人 :本节是北师大版二年级数学下册第一单元第5 课时内容。通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教材安排教学时，教材简析学情分析教学目标让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。还引
2、导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数除法的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实 , 计算能力需重点加强。1. 初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2. 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦，并对学生进行安全教育。3. 引导学生在
3、合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。教学重点理解有余数除法在实际生活中的应用。教学难点学会倾听，并能正确表达自己的想法。活动线索解决有余数除法“商要加1”、“舍去余数”的实际问题。教师：设计教案、制作课件课前准备学生：预习、观察计算、小棒教学流程情境活动设计意图实践修改（一）导入激趣揭示新知1.小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？让学生通过自2.出示春游租船问题的情景图。己的眼睛去发3.学生观察画面。现生活中的数学问题，促进4.交流信息。学生去主动探5.不显示解决问题的办法。究知识。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching pl
4、an教学流程（二）引导发现提出问题（三）合作探究解决问题情境活动实践修设计意图改通过学生发现问题，并让学分组探讨解决“租几条船？” 。生在激烈的讨论1. 你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？中解决问题，使2. 学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。22 4=5（条）2（人）学生接触生活中答：至少要租6 条船。3. 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。实际问题的不同学生可能出现如下方案：情况，拓展学生其中 5 条船，每条船4人，还有一条2 人。 4 5+2=22。其中 4 条船，每条船4人；另外两条船，每条船3 人。4的思维。 4+6=22。4.
5、小结：及时小结起在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题至于这6 条船怎样分配更合理，我们要动脑想到巩固知识的作一想，但分配时不能违反“限乘4 人“这个规定。（强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安用，并根据实际全规定的事。）情况，适时进行安全教育。1. 课本第 11 页“试一试”。（ 1）先默读题目，独立思考条件和问题。 后指名回答。 （条件：每时租金 9 元。问题： 30 元钱最多划几时？）（ 2）先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。放手让学生充30 9=3（时） 3（元）分尝试解决问答： 30 元钱最多划3 时。（ 3）提问：上面的横式中3 元表示什么？为什么
6、不能划4题，我们参与到时？解决问题的过程2. 课本第 11 页“练一练”的第1 5题。之中，适时点拨、育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan第 1 题：先让学生独立观察练习中的插图，理解图中的内容。指导，发现学生（ 1）提问：图中画的是什么？他们是怎样分组的？（ 2）小组讨论。指名学生回答：为什么至少要8 张桌子？ 7中好的方法，及张桌子够吗 ?时在全班交流推第 2 题：学生明确题意。独立完成，全班反馈。广。第 5 题：学生独立完成， 教师巡视， 检查学生竖式的书写是否正确。实践修教学流程情境活动设计意图改（四）巩固拓展思维提升这是
7、一道开放性公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去，一辆的问题，既检查学面包车限坐 7 人，一辆小汽车限坐4 人，可以怎么派车？你认为怎么派车较合理？生对数学知识的1.同桌交流想法掌握情况，又使学2.说一说生的求异思维得3. 课下思考到训练。1. 引导学生总结引导学生回忆、总我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是（五）梳理评价畅谈收获结所学知识，促进用什么知识来解决的？知识建构，实现情2. 揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要知相融。学会用数学方法解决生活中的实际问题。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan租船224=5（条）2（人）5+1=6（条）板书设计答：至少要租6 条船。309=3（时）3（元）答： 30 元钱最多划3 时。课后反思：教完本课引发我的一些思考：为什么学生的单位出错率还是那么高？为什么还是有相当一部分学生商还是忘加1？我想这也不是一触即成的，需要学生通过画图，慢慢体会， 画图真的是解决问题的一个好策略，能帮助学生把抽象的问题形象化，能促进学生对问题的理解， 能让学生对结果进行快速判断，我想在今后的教学中，我们都要尽量让学生学习利用画图的方式解决更多的问题。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
