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1、小班泥工活动冰糖葫芦说课稿一、说教材根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且 在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有 助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我 设计了冰糖葫芦这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、 I-.压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦. 8 u二)11 |111中体会到成功的喜悦。IX .* ! jI _w 二、说活动目标根据纲要提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发 、卜/I I展水平，我为本活动制定了一下目标：1. 体会泥
2、工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。2. 能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。3. 学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。三、说活动准备为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作：1. 活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。2. 教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工 具等。四、说教学方法精心整理为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。 观察指导法，幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针 对幼儿在活动中出
3、现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采 用了操作法等学习方法。五、说活动过程 ?根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标, 我设计以下几环节： IIIZ?第一个环节：看一看，激发创作兴趣。,u.j 黑、 | | 111 i?这个环节我出示PPT孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼 物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串 起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个 环节动手创作做好铺垫。?第二个环节：想一想，整理操作思路 ? 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法
4、而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简 1 I：” P L、口 LtJ LV .： *、代,、 J . _V-. X : “7去帮助他开导思路。（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）_| I四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐纲要指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分 享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道，作品是幼儿表现内心世 界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（美术活动之前， 可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。让他们去观摩同伴的作品，贴在自己 喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿 行使自己评价的权利。恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始 末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪 体验，帮助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使教师和幼儿、幼 儿和幼儿之间真正的互动起来。让幼儿充分体验了成功的快乐。）精心整理整个活动，我遵循着让孩子“做得开心，做得自由”的理念为原则，以纲要精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力在原有基础上得到提高。
