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1、动机与工作效率姓名：李小晨 学号： 09060016动机（Motivation） 来源于拉丁语（movere）,是为实现一定的目的激励人们行动的内在 原因。动机可以是有意识的，也可能是无意识的。动机能产生一股动力，引起人们的行动， 维持这种行动朝向一定目标， 并且能强化人的行动， 因此在国外也被称为驱动力 。以上就是， 动机的定义，由此可以看出，人的动机可以驱动人们去行动，从而能够影响人们的生活。首先我们来看看动机的产生，首先是人受到一定的刺激，这是动机产生的原因，接下 来受到刺激后会产生一定的需要， 为了需要， 人就会产生动机， 然后这种驱动力会驱动人们 做出行动， 最终达到自己的目标，然后
2、又受到新的刺激。 从这一循环来看， 动机在人们实现 目标的道路上，占据着重要地位；动机的正确与否，直接影响到人们能否顺利达到目标。那么如何确立正确的动机呢？我们先来看看动机的分类：按性质，可分为生理动机和 社会性动机。生理动机，就是指人的自然性上的需要，从而产生的动机，如饥、渴、性、睡 眠等，这些往往是不可抗拒的；社会动机又可分为：成就动机和交往动机，成就动机，是促 使人们追求成功的动机；交往动机，是与他人接近、合作、并发展友谊的动机。其实由此看 来，动机的初衷本来都是好的， 然而在动机的驱使下， 人们往往可能会采取一些过激的手段 或方式， 如果动机太强的话， 或许更会促使人们不择手段的达到目
3、标， 所以马克思主义哲学 中提出的凡是要符合适度原则，如果动机太强，结果往往会适得其反。下面，我们就来探讨一下，动机强度与工作效率的具体关系。 要了解两者关系，首先来了解下动机的体系，它包括： 一， 一个人的复杂而多样的动机构成动机的体系。二， 不同动机在同一个个体上所占的地位和所起的作用不同。三， 同一动机在不同个体上所占的地位和作用不同。四， 动机随年龄和教育等发展变化。它具有，三种功能，即：引发功能、选择和指向功能、激励功能。不同性质的动机， 可以对人具有不同的意义， 具有强度不同的推动力量。 那么究竟什么样的强度具有 的推动力最大呢，我们先来看两个实验：1， 马努依连柯实验： 不同动机
4、对儿童行为的影响。 学前儿童活泼好动， 实验者安排了 一种游戏的情景， 儿童所扮演的角色要求他长时间地保持不动的站立姿势。 这时情 形就明显不同。比之成人单纯地提出要求， 游戏情境中保持站立的时间要长34 倍。这里， 除了游戏带来的情绪方面的有利因素以外， 儿童的活动动机显然起着重 要的作用。2， 费约实验：组成人被试（大学生）用右手食指拉起久布氏测力计上悬挂的重达3.4公斤的砝码。 对第一组被试不说明任何理由； 对第二组被试， 要求他们表现自己的 最高能力；对第三组被试，则告之这种活动与一种社会性的重要任务有直接关系。 结果：在三种不同的活动动机之下，社会性最丰富的动机能表现出最大的力量。综上所述：动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。 在简单容易的活动中 , 工作效率 随动机的提高而上升；当活动难度加大时 , 动机强度要降低。在生活中，只有正确把握动机强度，才能达到最好工作效率，从而达到自己的目标。
