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1、 靖边县第四中学导学案九年级语文学科 2014年_月_日 主编者 谢梅 审核人 班级_组名_姓名_ 千古风流人物综合性学习 学习目标：1、了解伟人的经历、业绩，学习他们艰苦创业、百折不挠的精神和意志。2、通过对本地历史上风流人物的探访，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。3、明确真正的“风流”含义，树立正确的偶像观、英雄观；在评价历史人物时坚持唯物史观； 自主学习，思考问题课前准备：第一组同学通过书报、影视、网络等搜集伟人生平、经历、业绩等，组长根据组员的搜集，精选出十名伟人，将他们的资料做成演示文稿，着重展示伟人们求学、创业的艰辛和他们坚韧不拔的努力。每人将收集资料的过程及心得体会好好整理一下
2、，准备在课上交流。 第二组同学通过网络、书刊等搜集伟人的名篇名作，组长在组员的搜集材料的基础上，精选出五位伟人的作品，（根据作品的篇幅，可以酌情增减人数）配上写作背景、注释等，制成演示文稿，以备课上展示。（制作课件时应有所侧重，主要能体现伟人思想或是主要经历的作品。）第三组同学主要查找当地伟人的资料。合作探究，解决问题一、激趣 ：通过这个单元的学习，我们认识了自主自强、不畏强暴的唐雎，为报知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮，少立大志，后又揭竿而起，反抗暴秦的陈涉、在众多历史人物中，你最喜欢谁？(充分搜集与这个人物有关的的资料：任务的生平事迹、对人物的评价，表现人物的艺术作品) 让我们走进这一
3、个个熟悉的“风流”人物。二、 说风流人物的故事（34个同学讲故事 ）同学们的故事讲的很精彩，古今中外风流人物举不胜举，那么你认为什么样的人可以称为风流人物呢？（学生讨论后回答） 三、千古名诵这些历史人物虽然离我们远去了，但是他们对后世的影响却是无穷无尽的，接下来让我们从他们的作品中去感受风流人物那至善至美的光辉思想吧”。 请同学们诵读收集到的名篇名句。四、走进星光深处（你所欣赏或喜欢的这个历史人物哪一点让你推崇呢？）五、实战训练 通过本次活动,你认识与了解了一些风流人物,请完成下列题目: （一）、请写出下列语句评价的对象是那位名人： 1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （ ） 2、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（ ） 3、刚正不阿，留得正气凌霄汉。幽而发愤，著成信史留尘寰。（ ） 4、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 （ ） （二）、说出你最喜欢的我国古代的一位风流人物的诗文名句并写出其中蕴含的情怀。 诗文名句: 蕴含的情怀: （三）、“数风流人物,还看今朝”请你向大家推荐一位我国当代风流人物并说说你推荐的理由.
