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1、教学活动1和许多心得体会幼儿小班数学活动1和许多教学目的：1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。3.体验学习“1”和“许多”的乐趣。 教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的小石头，玩具筐一个。3 小兔子头饰若干，萝卜十个。 教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请.启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的
2、许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个！” 二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许 多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找出
3、自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发.四、游戏 ：小白兔拔萝卜玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大 圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到 山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿
4、回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。篇1：1和许多教学反思和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，选择了小猫钓鱼这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。关于活动目标的反思：这次活动我制订了两个目标：1.通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。2.在动手操作活动中感受数学活动的乐趣，愿意参加数学活动第一个目标是关于认知能力方面的内容
5、，我觉得还是比较适合我班孩子的年龄特点的。因为目标的制定应该是可实施的，或者在活动中应该看到施教者达成这一目标的过程是怎样的。关于活动过程的反思：在活动准备这一环节中，我选择了穿“蚯蚓”去“钓鱼”的活动，主要是想通过情景带入，从视觉上吸引小朋友的注意力，孩子们也确实比较喜欢这个去钓鱼的“小猫”。应该说达到了预期的效果，但是在活动准备上也确实存在着一些不适宜的地方。比如在教具“蚯蚓”的准备上有欠缺，导致上来给小猫串一只“蚯蚓”或是串“许多”蚯蚓的感觉不够冲击孩子的视觉。没有钓鱼达到的效果逼真，深入人心。最后把钓到的鱼运回家“煮”，让不同的小朋友把三个锅分别煮“1”或“许多”只小鱼，有的是煲汤，最
6、后请小朋友上来品尝。通过这样的多次让孩子们感知“许多”这一数量孩子们对这一活动内容的理解会更假透彻一些。那样的效果要比仅仅给孩子一张图片来得更有效一些。篇2：1和许多教学反思关于活动过程的反思：活动中的第一环节，通过故事吸引孩子们的注意力，孩子们也确实有些进入了情境。但是在这一环节中我觉得这里的提问有些不适合，上来就先问小兔家有几个人，这并没有体现教的过程，我思考了一下觉得应把故事的开头将给小朋友听，这样才体现了教师教的过程。（修改后的语言：兔妈妈看到秋天来了，果子都成熟了，想带兔宝宝们一起去田野秋游，可是现在家里只有兔妈妈一个人，于是兔妈妈就出去找兔宝宝们，兔宝宝们回来了，家里一下子有了许多
7、小兔子。提问：原来家里有谁？有几个？现在呢？同时根据小朋友的回答，出示相应的图片，给小朋友视觉感受。）这样一来，小朋友就首先从视觉上有了一个关于“1和许多”的量的概念。活动的第二个环节的一开始，我思考以后觉得应该帮助孩子们再进一步感知许多这一概念，教师应该先说：“兔妈妈看到书上结满了许多的苹果。”然后提问，兔妈妈看到书上有多少苹果，小朋友回答说“许多”时教师同时出示书上的许多苹果，这样孩子们理解也更清晰一些。小班的孩子还是比较好动的，如果教师能够给孩子“一棵大树”，让小朋友扮演兔宝宝，或许孩子们会更兴奋。教师也能更好地帮助孩子们理解许多苹果可以分给许多小朋友，没人一个。因为小班孩子的语言理解能
8、力还不是很强，过分绕弯子的语句孩子并不能理解，让孩子动手操作比教师的说教效果要好许多。这样孩子们在理解许多和一的数量关系会更容易，体会也更深刻。后面让孩子们在将苹过送到筐子里，体验一是怎样变成许多的，这样一和许多的数量关系也就明确了。在活动的第三环节中，我采用的是让孩子们自己选择一种萝卜，帮助兔妈妈种萝卜，事先我是将萝卜分别放在每一组的桌子上的，这在活动前也是我仔细想过以后才这样做的，因为平时在班上的活动，我也会让孩子们从一个筐子里那东西，孩子们往往会抢，有时还会故意压到小朋友的身上。如果给孩子们出示一个装了许多萝卜的筐子，也许会进一步帮助孩子们理解“许多”这一数量的概念。让孩子们没人从筐子里
9、取走一个萝卜，也能更好的诠释“1和许多”这两个数量之间的关系。而我的设计是让小朋友从桌子上没人拿一个萝卜，也许孩子们知道了“1”，但是“许多”和“1”是什么样的关系，孩子们还是有些模糊。通过让孩子们“种萝卜”发现了许多的道理。篇3：1和许多教学反思我担任了本学期最后一次的数学教研活动小小班“1和许多”，希望能通过活动初步培养幼儿对数学活动的兴趣。根据本堂课的活动目标1、通过活动初步引导幼儿感知理解“ 1”和“许多”2、初步培养幼儿观察能力。活动中我先用参观农场发门票这样一个环节抓住幼儿兴趣，在这开始部分让幼儿初步感知“ 1”和“许多”。我这节课的主要环节“参观农场”（学习“ 1”和“许多”），
10、先分门票分给每位幼儿 1张，激发幼儿兴趣，让幼儿知道许多可以分成 1个 1个，然后把门票收起来放在一起，知道 1张 1张合起来是许多。接着是参观农场，每个区域都有 1只动物和许多只的小动物让幼儿做比较，小小班的活动要以游戏为主，为了使幼儿更好地掌握所学内容，最后通过“小鸭捉小鱼”的游戏，让幼儿掌握“ 1”和“许多”一节活动下来，也存在着许多的不足：1、教师没有用高涨的课堂情绪带动幼儿，最后的延伸活动在身边找找用 1和许多表示的物体时，幼儿的情绪较为躁动。2、在活动中教师一定要交待清楚要求，让幼儿很好的理解。3、游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。4、活动中，教师可以尝试让幼儿多
11、说，而不是教师一味的解说，课堂效果反而不理想。通过这样的教研活动，我能跟好地得到锻炼，通过有经验的老师给我们评课、讲解，让我从中学到知识，使自己不断取得进步。小班活动：认识“1”和“许多”活动目标：1、认识“1”和“许多”，知道1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个。2、初步尝试用不同的感官感知“1”和“许多”。3、能完整表达“”1个_ _”，“许多_ _”。活动准备：1、兔子头饰、萝卜图片（与幼儿人数相同）、篓子。2、小口袋、印章。活动过程：1、教师头戴兔妈妈的头饰引入游戏情境。2、玩“拔萝卜”的游戏。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，念完儿歌后，每人从地上拿起一个萝卜回到座位上。3、鼓励
12、每个幼儿说一说自己拔了几个萝卜。出示一个空篓子，引导幼儿把萝卜放进篓子里，边放边说：我放了1个萝卜。4、教师再次展示篓子，提问：现在篓子里有萝卜吗？有多少萝卜？刚才篓子里没有萝卜，怎么现在有许多萝卜呢？引导幼儿用“许多萝卜”讲述，知道1个1个合在一起就是许多。5、教师做洗萝卜的动作，说：萝卜洗好了，每个宝宝拿一个吧。幼儿每人取一个萝卜，边取边说：我拿1个萝卜。6、教师展示空篓子，提问：咦，篓子里的需索萝卜到哪儿去啦？引导幼儿知道：许多萝卜分成了1个1个萝卜。7、可将游戏中的小兔和萝卜替换成其他动物和食物，重复玩几次游戏，巩固幼儿对“1”和“许多”的认知。评析：活动目标1实际上包括了两个小目标：
13、第一，“认识1和许多”；第二，“知道1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个”，即了解1和许多的关系。但是，这两个小目标之间是有一定的关联的，即第二个小目标应该在第一个小目标的基础上完成。因此，教师在活动设计中注意到先引导幼儿感知并区别“1和许多”，在此基础上再引导幼儿感知“1和许多”的关系。该活动的设计思路与分合操作活动的设计思路基本一致，然而教师将整个教学活动与游戏活动相结合，从而增加了活动的趣味性。小班数学活动：1和许多 小班数学活动：1和许多桓台县实验幼儿园：张俊霞 活动目标1、学习区别1个物体和许多物体。2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条；1条、1条合起来是许多。3
14、、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力 活动准备小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。活动过程：一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让们一起去郊游好不好？” 教师与幼儿一同听音乐去郊游。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。二、了解1和许多的关系。1、巩固幼儿对数量1的认识。 祝你生日快乐音乐响，师：今天是谁的生日呀？出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗？家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。2、了解很多1合起来是许多。咚咚咚，有人敲门，是谁呀？一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多
15、小动物”。许多小动物都是有谁呢？小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。3、许多可以分成很多个1。 他们给小猫送的生日礼物是什么呢？（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：们看每只小动物给小猫送了几条小鱼？一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼， 小动物说：“们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说：“许多下鱼”）小朋友把小鱼送给小猫好吗？教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。通过小朋友给小猫送礼物，说：“送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。四、小朋友听郊游音乐休息。 活动延伸：幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。小班科学活动“1”和“许多” 活动目标： 1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。 2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析p 和口语表达能力。活动准备： 1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车
