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1、排排坐团队合作秘笈【背景分析】团队合作能力是学生核心素养之一， 日常学习生活中需要团体力量与智慧。学校教育中虽然普遍强调集体、 团结、 凝聚力等， 但更多停留在抽象观念引导与说教， 缺乏在实践中具体且系统的练习与指导。 也就是只给了目标， 却没有路径，没有过程支持，缺乏体验性的反思，造成知行脱节。本课将团队合作操作化，梳理为三大要素：清晰目标、有效沟通、积极士气，各要素下分具体实践要点，引导学生在活动中体验与反思， 师生共同生成具有本班特色的团队合作秘笈， 激发班级凝聚力。【活动目标】认知：理解团队合作的要素，知道好的团队有哪些特点。体验： 通过活动学习团队合作的过程， 感受各要素如何发挥作用
2、； 学习在活动中通过观察、调整反馈促进团队有效工作。情感：体会团队合作达成目标的力量感和成就感，为团队进步而自豪。【活动对象】6-8 年级【活动准备】1 .便签纸（双色） 、大海报纸、水彩笔2 .PPT （轻音乐）3 .座位： 6-8 人小组【活动流程】一、课前约定：规则约定：师“素质高”生“静悄悄” 。设计意图：教师邀请学生参与互动，后续规范活动秩序。二、话题聚焦：好的团队（ 8-10 分钟）1 .快速接龙： “团队合作”第一时间联想到什么？2 .小组讨论：好的团队合作要素有哪些？每组5 个关键词，写在便签纸上。3 .教师梳理，将学生答案简要分类。设计意图：聚焦课题；前测 1 了解学生对团队
3、合作的认识；正向引导后续互动。三、热身挑战：桌椅围圈（ 3-5 分钟）快速将小组撤去，全体围坐成圈，要求看得到每一位同学的眼睛。设计意图：前测 2 学生合作完成任务状况；发现合作中正向点，反馈强化。四、升级挑战：排排坐（ 25-30 分钟）教师讲解规则，学生讨论，实践与反馈。第一轮：讨论+实践+观察员反馈（12）第二轮：讨论+实践+反馈（8）第三轮：讨论+实践+反馈（58 ）活动指导语：以这位同学（随机指定）为起点，顺时针 1234 报数。全体报完后随机指定一个座位， 顺时针排排坐。 要求所有报相同数字的同学坐在一起， 例如报到 1 的坐在一起，报到 2 的坐在一起，以此类推；同时按照报到该数
4、字的先后顺序坐，即第一个报到 1 的，然后第二个报到 1 的，以此类推。全部同学 2分钟内坐好则挑战成功。除了报数，过程中不能用语言交流。设计意图：通过讨论- 活动-反馈流程体验团体合作，不断总结改进。五、觉察分享（ 10 分钟）1 .书写反馈“我们是怎么做到的？你现在的感受如何？”2 .学生个别分享，教师关键词提炼。3 .教师总结，根据学生情况反馈团体合作秘笈。设计意图：统整感受与经验，强化正向体验。六、生活实践：把今天所学的运用到生活中，从恢复桌椅摆放开始。设计意图：引导生活运用；后测对比，强化团队合作的力量。【活动反馈】.班主任后来反馈的学生自主写的日记3篇DATE ：新济的，发用加全*
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