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1、 人教版七年级下册语文文言文复习试题伤仲永一、常识积累： 宋 、 、 。著有王临川集王文公文集。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。 、文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了 的方式，然后实行议论，揭示道理。二、通假字：日扳仲永环谒于邑人（ ） 贤于材人远矣（ ）三、一词多义：自：1、并自为其名（ ） 2、自是指物作诗立就（ ） 闻：1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） 其：1、其诗以养父母（ ）2、稍稍宾客其父（ ） 然：1、父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ） 宾客：稍稍宾客其父（ ）2、于是宾客无不变色离席（ ） 四、古今异义： 1、自（是）指物作诗立就（ ）
2、2、（或）以钱币乞之（ ） 3、其（文理）皆有可观者（ ） 4、（稍稍）宾客其父（ ） 5、泯然（众人）矣（ ）五、重点句子翻译。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。六、问题探究：1、下列句子中，正面描写的有（ )，侧面描写的有( )。A未尝识书具，忽啼求之。 B即书诗四句，并自为其名 C自是指物作诗立就。 D其文理皆有可观者。 E邑人奇之，稍稍宾客其父。 F令作诗，不能称前时之闻。2、对“世隶耕”理解不准确的一项是( )A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”
3、。B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C“世隶耕”暗示了方仲永的父亲因为未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D“世隶耕”暗示了方仲永因为出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?4方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文)5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（原文回答）目的是什么?6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？、从个人情况看：
4、 、从道理上讲： 7我们能够从仲永身上吸取哪些教训？8文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？ 籍贯 姓名 身世 家世 9“余闻之也久”这句话在文中的作用？10“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？11人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？七、句式积累 1.判断句： 金溪民方仲永，世隶耕。 解释： 2.省略句： 省略宾语“不使学”中省略宾语，可补充为“ ”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“ ”。 省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“ ”。 省略介词：“受之天”可补充为“ ”；“借旁近与之”可补充为“ ”。 3.倒装
5、句：“还自扬州”是倒装句，准确的语序是“ ”。 八、解题：本文用“伤”字点出作者的写作意图。表达了作者对方仲永这样的人才的“伤”是 的意思， ”泯然众人”的 之情。九、练习1、句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )A其诗以养父母、收族为意 其真不知马也B自是指物作诗立就 蒙乃始就学C卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻D得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是（ ）A、借旁近与之，即书诗四句B、以养父母、收族为意C父/利其然也 D余闻之也久3、解释下列句子中的词语。、父异焉( ) 、即书诗四句( )、奇之，稍稍宾客其父( )（ ) 、从先人还家(
6、)4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？怎样看待？ 6、从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。木兰诗 东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。1本文 选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。2给下列加点字注音： 可汗（）（ ）燕山（）胡骑（ ）辔头（）3解释下列加点字的意思： 、但闻黄河流水鸣溅溅 、万里赴戎机 、出郭相扶将 、策勋十二转 、著我旧时裳 、关山度若飞 4指出下列句子中的通假字并解释其意思： 、当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思
7、是 、出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是 5翻译下列句子。、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。、万里赴戎机，关山度若飞。、将军百战死，壮士十年归。、策勋十二转，赏赐百千强。 6全诗详略得当，哪些是详写、略写，为什么这样安排？7木兰代父从军的原因是什么？8 “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？9木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？10画线的第一句运用的修辞方法是，写出了 。11两组“旦辞暮宿（至）”写出了 。12两组“不闻但闻”写什么景象？有什13选出不是对偶句的一项（）A万里赴戎机，关山度若飞。B策勋十二转，赏赐百千强。C当窗理云鬓，对镜帖花黄。D将军百战死
8、，壮士十年归。14画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？15结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？16 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ 17回答下列问题：（1）、你认为是木兰的形象特点是什么？（2）这首诗的主题是什么？（3）结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。18按要求默写：（1）、木兰诗篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子： （2）、出塞中，有“不教胡马度阴山”的诗句。木兰诗中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：（3）、木兰诗表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：（4）、木兰诗中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是？描写边塞夜景
9、的诗句？（5）、王翰的凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”木兰诗中含相似诗句：孙权劝学1孙权劝学选自 ，该书是 时期的 家、 家。 主持编写的，它是我国第一部 体通史。2下列解释有误的一项是( )A初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)B孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)辞(推托) C涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到） D见事(认清事物) 及(到了的时候) 非复（不再是）3说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)、孤岂欲卿治经为博士邪（ ） (2)、但当涉猎，见往事耳( ) (3)、大兄何见事之晚乎( )4翻译句子。权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 大
10、惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。7鲁肃的话表现他 的感情，也从侧面写出了 ；文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8孙权是如何劝吕蒙学习的？9写出自本课的成语：10吕蒙的变化对你有什么启示？ 11找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,这里是什么描写?其作用是？口技1、本文节选自 是清代 编选的 小说。作者 ，字 ， 人。2给下列句子中加点词语选择正确的解释。(1)、会宾客大宴( ) A适逢，正赶上 B会议 C开会 D会合(2) 、众妙毕备( ) A毕生 B毕业 C全、都 D完
11、了(3) 、宾客意少舒( ) A少量 B稍微 C减少 D年轻(4) 、不能名其一处也( ) A名字 B名声 C 出名 D说出3把下列两句话译成现代汉语。(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4“一时齐发”指文中 5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。6.文中描写宾客听表演后神态的句子是？这样写的作用是？7.文中用 写声之远，用 、 和 写声之近，用 写声之大，用 写声之小、夜之静。8.文章正面描写了 ，侧面描写了 ，都是为了突出 。9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，
12、两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。10口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看有什么作用？二阅读第二段回答：1解释下列加点字的意思。（1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ）（3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ）2用“/”将本文段分成两层，并概括段意。3这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了 、 的描写方法。4本文段描写听众的情态，有何作用？5本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是 ；表示听众心领神会，感到满足的词语是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是 。6翻译：一时齐发，众妙毕备。 三 阅读第四段回答：1解释下列加点字的意思。（1）中间力拉崩倒之声 （
