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1、父母与孩子之间的爱一、教材新教材对高中语文阅读教学的要求高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“为 继续学习和终身发展打好基础”，提出了“以阅读教学为龙 头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，以多种渠道 培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。教材分析这篇是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的 艺术中节选出来的，爱的艺术这本书阐释了爱并不是 一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是 一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。 在这篇中，他从儿童成长的过程的角度阐述了父母之爱与孩 童情感与心智成熟的
2、关系，从心理学的角度阐述了爱作为一 种改变社会的力量的心理基础。全文10个小节，阐述了一个婴儿成长为一个“成熟的 人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指出，真正成熟 的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真 正成为一个健康而成熟的灵魂。学生情况学生是学习的主体，高一年级学生，多数对随笔 杂文有一定了解，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不 知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思 维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师 要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养 学生具有一定的对的分析能力。教学目标依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制
3、定教学目标如下：初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培 养健康而成熟的心灵的激情。教学重点、难点：用信息整合的方法加深对于的理解。本文有些语句很难，影响对段以及的理解，所以理解难 句很重要。二、教学方法：采用：激趣一一感知一一品读、赏析一一讨论一一拓展 延伸的教学模式，课前让学生收集资料。倡导教师必要的牵 引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转 变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教 师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间 和谐平等互动的语文课堂。三、学习方法：新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学 习能力，为此，我设计如下学习方法
4、：朗读法、讨论法、质 疑法等指导学生如何阅读一些有深度的，如何理解中的难 句，体会文中深刻的道理。四、教学设计：拟定一课时。这个设计主要是按照课本单元训练的要求来实施，在学 生一般的阅读经验中往往对于一些说理成分较大的缺乏兴 趣，久而久之就会产生一种畏惧之心，关键问题就是对于结 构和思路的理解不够，无法体会发现条理与思路的快乐。其 实理趣，也是一种趣味，甚至其发现的快乐更甚于其他文体， 因此在教学设计的过程中着重在这个问题上下功夫。导入新课：今天我们学习的课文 ，这个题目我想大家并不陌生， 从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到 你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会
5、？以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站 在理性的高度来重新审视这份爱。这篇是从美国著名的心理 学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的，在学新 课文以前我给大家介绍一下爱的艺术这本书的主要观点 和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感 情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集 中和耐心学到手的一门艺术。如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对这篇选文的解析来体会其中的涵义。感知课文：学生在笔记本上整理三项内容一、母爱的优点与缺点二、父爱的优点与缺点三、人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 通过小组讨论的形式让自己的整理内容尽可能完备。二、仔细比较：为什么题目不是“父母对于孩子的爱”三、讨论：母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作 用？四、如何解决父爱与母爱中的不足？五、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一 个怎样的人六、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵 魂？七、文中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱” 和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你” 和“我需要你，因为我爱你”。着两种原则区别在哪里，如 何理解？
