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1、Unit3 My Birthday Part A Lets talk学习目标：1、借助图片、复习的已学内容和班班通， 95%的学生能够正确地仿读、朗读对话，做到发音清晰，语音、语调正确，并能替换文本关键词进行练习。（主目标 学习重点）2、通过评价样题和Group work活动，90%的学生能独立完成评价样题，并在老师创设的情景中正确、灵活地和运用对话所学内容。（学习难点）评价设计：1、针对学习目标1，通过观察学生的口型、指名提问、观察学生分角色读与合作的情况，能够正确、清晰、熟练地朗读课文与替换练习。2、针对学习目标2，通过观察学生准备、合作和展示的情况，能够正确、灵活地运用所学询问他人的生日
2、。学习过程预设：步骤环节教师活动学生活动评价方式Step 1Warm-up1. Greeting2. 分组。3. Say the chant together on P26.4. Free talk. 师生、生生问答。1. T: Hello, everyone! Nice to see you again!2. T: Today I divide you in to two groups. 边分组边贴蛋糕。If you do well, you can get a prize. If your group is better, Ill give a candle. At last, lets
3、count the candles which group is most. Come on!3. 播放动画，示意学生起立吟唱。T: Now stand up please. Lets sing and do.4. 随机提问：When is your birthday? 1. 和老师打招呼，互相问候。2. 认真听本节课的奖励规则。3. 全体拍手齐唱歌谣并做动作。4. 个人回答问题同伴问答。2. 若个人表现优秀，奖励一个礼物；若小组整体表现优秀，在代表本组的蛋糕上贴上一根蜡烛。3&4: 根据学生回答的情况，给予合理的口头评价。Step 2 Preview1. Lets try: Listen a
4、nd write the months.2. Check the answers.1. 提出问题播放录音巡视指导。2. 指名提问，学生拼背缩写形式，其他学生一起核对答案。1. 看课本听录音写答案。2. 个人学生拼背，其他人认真与自己的答案比对，若出错要及时纠正。2. 奖励回答正确的同学一个礼物。Step 3Presentation1. Lead in the new sentences.2. Learn the new sentences.(1)认读句子。(2)自读两遍。(3)指名提问。(4)齐读一遍。3.Lets talk.(1)带着两个问题看一遍动画。(2) Listen and foll
5、ow it twice.(3) 自读两遍对话。(4) 齐读一遍。(5) 小老师领读。(6) 分组读。4. 三人一组，分角色朗读。落实学习目标1。1. 指名提问：We know Amys birthday in February. Is your birthday in, too? 引导回答：Yes. / No, my birthday is in.板书。2. 带领学生分层认读与检测。(1) 指板书每句领读两遍。(2) 讲清自读要求，巡视指导。(3) 提问三名学生，检测认读情况。(4) 观察学生口型，倾听学生读的情况。(1) 出示问题：Is Mikes birthday in December?
6、 When is Zhang Pengs birthday? 播放动画核对答案。(2) 播放课文录音，观察学生的口型和跟读状态。(3) 巡视指导，及时给与纠正。(4) 观察学生口型，倾听学生读的情况。(5) 认真倾听。(6) 发指令。4. 提问观察评价或纠正。1.回答问题，其他学生认真听并思考自己的答案，同时及时给与帮助。2. (1) 集体跟读。(2) 自读两遍，可以向老师求助。(3) 学生认读，其他学生认真听并纠错。(4) 学生集体认读句子一遍。(1) 看动画，找答案。(2) 看课本，每句跟读两遍。(3)自读课文两遍，可求助。(4)齐读。(5) 其他人跟读。(6) 组内齐读，不读的时候要认真
7、听。若有问题待读完后举手纠正。4. 3人角色朗读，其他学生听后给予评价。1. 根据学生回答的正确度奖励一个礼物。2. (3) 给予读得好的学生一个礼物。(4) 根据读的情况口头表扬。(1) 根据集体回答的情况，给与口头表扬：Youre very serious!(4) 根据读的情况口头表扬。(5) 给优秀小老师一个礼物。(6) 根据读得正确度和流利度，奖励本组一支蜡烛。4. 为本组加分。Step 4 Practice1. 补全对话评价样题一（匹配目标一。）2. 替换操练评价样题二（匹配目标二）。落实学习目标2的前半部分。1. 出示题目，指名提问。2. 出示12个月份，引导学生替换关键词。1.举
8、手回答。2. 三人一组替换问答。1. 给予口头表扬。2. 口头表扬优秀学生；为积极参与且表达得正确、熟练的小组加分。Step 5Consolidation andExtensionMake a new dialogue1. 师生示范。2. 创编新对话。3. 展示新对话。落实学习目标2的后半部分。1.创设情境。T: Today is Johns birthday, he takes a party. There are many new friends. Lets join it! 师生示范。2. 巡视指导。3. 请学生上台表演。1. 认真观看示范。2. 组内创编，可以向老师求助。3. 表演新对话。3. 根据学生表演，为本组加分，贴蜡烛。Step 6Homework1. 将今天所学的对话读给组长听。2. 在课下继续与同伴们创编新对话，下次上课时利用前5分钟展示。1. 将其成绩计入talk一栏中。2. 将其成绩计入do一栏中板书设计：Unit3 My Birthday Part A Lets talkWhen is your birthday?My birthday is in.Is your birthday in., too?Yes. / No, my birthday is in.
