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1、九年级语文期中试题 一 根底知识积累和运用.1. 根据拼音,写出相应的汉字,并找出一个错别字并更正.(2分)烦恼yu_愁时,不妨读唐诗宋词.这样,春风秋风会冷却你急zo_的情绪;小桥流水能慢慢松驰你紧张的神经.写出汉字: yu_ zo_错别字是_改为_.2. 修改病句(2分) 对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓._ 针对目前互联网上存在的不良影响,很多人发出文明办网._3. 成语运用:以下句子加点的成语使用不正确的一项为哪一项 ( ) (2分)A. 湖南卫视举办了高兴男声歌手大赛,选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题.B 今年三月,党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费
2、的决定,广阔人民大众无不欢欣鼓舞.C 人类所生存的地球,不过是浩瀚宇宙中的沧海一栗.D 富有发明性的人总是忘乎所以的汲取知识,使自己学识渊博.4. 口语交际:根据情境回答下列问题. (2分)假如你遇见一位要过马路的盲人,他正在摸索探路,而你很想走向前去给他一帮忙,则,你将怎样向他说明你的意思_5. 指出以下各句所运用的修辞手法: (2分) 现在我所谓的希望,不也是我手制的偶像么 ( ) 我就知道,我们之间已经有了一层可悲的厚障壁了. ( )6. 古诗文默写: (8分) ?陈涉世家中表现陈涉具有伟大抱负的句子_假设士必怒,伏尸二人,_,_.后值倾覆,_,_,尔来二十有一年矣._,西北望,射天狼.
3、酒困路长惟欲睡,_._,帘卷西风,人比黄花瘦.7?三国演义中的诸葛亮上知天文,下知地理,是一位神气的军师。在我国四大古典名着中,还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师,这个人物是_,这部作品是?_.二.阅读理解(50分)(一)二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?陈胜曰:天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以
4、吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?陈胜、吴广喜,念鬼,曰:此教我先威众耳。乃丹书帛曰:陈胜王,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:大楚兴,陈胜王!卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!徒属皆曰:敬受命。
5、乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在独守丞与战谯门中,弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。陈胜乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。1. ?陈涉世家选自_,它是一部史学巨着,也是一部文学巨着.鲁迅赞誉为_,_ (2分)2. 解释加点的字(2分)(1). 度已失期_
6、 (2). 为天下唱_(3). 比至陈_ (4). 忿恚尉_3. 陈涉认为起义能得到人民支持的理由是什么 (2分)_4. 他们为起义做的舆论准备是_和_.5. 你读出了一个怎么样的陈涉 (2分)_6. 陈涉,吴广起义的主要原因是_-_(2分)7翻译:王侯将相宁有种乎!(2分)_(二)老屋离我愈远了;故土的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分分明,现在却忽地含糊了,又使我非常的悲痛。母亲和宏儿都睡着了。我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们
7、的后代还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔阂起来然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。.我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望本是无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。1.离开故土时,我为什么却并不感到怎样的留恋(2分)_2.结合语境,分别解释三个辛苦的含义.(3分)辛苦展转:_辛苦麻木:_辛苦恣睢:_3这正如地上的路中的这指什么?文章最后一句话的含
8、义是什么?(2分)_4.最后两段所用的叙述方式是_,作用是_.(2分)5.最后一段为什么又再现了记忆中故土的美丽画面 (2分)_6.我离开故土时的心情是复杂的,你一定联想到一些怀念故土的诗句,请写出两句._(三)哲尔塞的旅行成了我们的心事,成了我们时时刻刻的渴望和幻想。后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好像绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。父亲突然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄
9、脏衣袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。毫无疑问,父亲是被这种高贵的吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问:你们要不要我请你们吃牡蛎?母亲有点_(1)_,她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说:我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。然后转过身对着我,又说:至于假设瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。我只好留在母亲身边,觉得这种不同的待遇十分不公正。我一直盯着父亲,看他_(2)_带领两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲忽然好似不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分
10、苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?母亲有点_(3)_,就问:那个于勒?父亲说:就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?可是父亲还是放心不下,他说:克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个分明,你亲眼去看看。母亲站起来去找她两个女儿。我也打量了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开她手里干的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!1.填入课文空白处的词语分别是(1)_ (2)_(3)_ (3分)2.文中加点的词语褴褛的意思是_(1分)3.当父亲提出要吃牡蛎时,母亲却很不痛快,原因是_(1分)4.划线局部的景物描写有什么作用 (2分)_5.从我父亲忽然好似不安起来到结尾,母亲的心理发生了哪些变化每一次变化的原因是什么_