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1、九年级语文期中试题 一 根底知识积累和运用.1. 根据拼音,写出相应的汉字,并找出一个错别字并更正.(2分)烦恼yu_愁时,不妨读唐诗宋词.这样,春风秋风会冷却你急zo_的情绪;小桥流水能慢慢松驰你紧张的神经.写出汉字: yu_ zo_错别字是_改为_.2. 修改病句(2分) 对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓._ 针对目前互联网上存在的不良影响,很多人发出文明办网._3. 成语运用:以下句子加点的成语使用不正确的一项为哪一项 ( ) (2分)A. 湖南卫视举办了高兴男声歌手大赛,选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题.B 今年三月,党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费
2、的决定,广阔人民大众无不欢欣鼓舞.C 人类所生存的地球,不过是浩瀚宇宙中的沧海一栗.D 富有发明性的人总是忘乎所以的汲取知识,使自己学识渊博.4. 口语交际:根据情境回答下列问题. (2分)假如你遇见一位要过马路的盲人,他正在摸索探路,而你很想走向前去给他一帮忙,则,你将怎样向他说明你的意思_5. 指出以下各句所运用的修辞手法: (2分) 现在我所谓的希望,不也是我手制的偶像么 ( ) 我就知道,我们之间已经有了一层可悲的厚障壁了. ( )6. 古诗文默写: (8分) ?陈涉世家中表现陈涉具有伟大抱负的句子_假设士必怒,伏尸二人,_,_.后值倾覆,_,_,尔来二十有一年矣._,西北望,射天狼.
3、酒困路长惟欲睡,_._,帘卷西风,人比黄花瘦.7?三国演义中的诸葛亮上知天文，下知地理，是一位神气的军师。在我国四大古典名着中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是_,这部作品是?_.二.阅读理解(50分)(一)二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以
4、吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？陈胜、吴广喜，念鬼，曰：此教我先威众耳。乃丹书帛曰：陈胜王，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：大楚兴，陈胜王！卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。
5、乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。1. ?陈涉世家选自_,它是一部史学巨着,也是一部文学巨着.鲁迅赞誉为_,_ (2分)2. 解释加点的字(2分)(1). 度已失期_
6、 (2). 为天下唱_(3). 比至陈_ (4). 忿恚尉_3. 陈涉认为起义能得到人民支持的理由是什么 (2分)_4. 他们为起义做的舆论准备是_和_.5. 你读出了一个怎么样的陈涉 (2分)_6. 陈涉,吴广起义的主要原因是_-_(2分)7翻译：王侯将相宁有种乎！(2分)_(二)老屋离我愈远了；故土的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分分明，现在却忽地含糊了，又使我非常的悲痛。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们
7、的后代还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔阂起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1.离开故土时,我为什么却并不感到怎样的留恋(2分)_2.结合语境,分别解释三个辛苦的含义.(3分)辛苦展转：_辛苦麻木：_辛苦恣睢：_3这正如地上的路中的这指什么？文章最后一句话的含
8、义是什么？(2分)_4.最后两段所用的叙述方式是_,作用是_.(2分)5.最后一段为什么又再现了记忆中故土的美丽画面 (2分)_6.我离开故土时的心情是复杂的,你一定联想到一些怀念故土的诗句,请写出两句._(三)哲尔塞的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和幻想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好像绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。父亲突然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄
9、脏衣袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。毫无疑问，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：你们要不要我请你们吃牡蛎？母亲有点_(1)_，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。然后转过身对着我，又说：至于假设瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公正。我一直盯着父亲，看他_(2)_带领两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲忽然好似不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分
10、苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？母亲有点_(3)_，就问：那个于勒？父亲说：就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？可是父亲还是放心不下，他说：克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个分明，你亲眼去看看。母亲站起来去找她两个女儿。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开她手里干的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！1.填入课文空白处的词语分别是(1)_ (2)_(3)_ (3分)2.文中加点的词语褴褛的意思是_(1分)3.当父亲提出要吃牡蛎时,母亲却很不痛快,原因是_(1分)4.划线局部的景物描写有什么作用 (2分)_5.从我父亲忽然好似不安起来到结尾,母亲的心理发生了哪些变化每一次变化的原因是什么_
