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1、-金碧小学一年级体育教学方案一、教材分析一年级体育根底知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一目标的规定及活动和容的要求，针对学生的承受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学容的重要组成局部。在小学一年级的教学容中，根据课程标准中运动参与.运动技能.身体安康.心理安康和社会适应五个学习领域“水平一的活动与容目标要求，把所编的队形练习.根本体操.走.跑.跳跃.投掷.滚动和滚翻.攀登爬越.韵律活动和简易舞蹈等诸项容统一归类，称为“根本活动。这些容，都是一些最简单的身体根本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动工程。通过教学，使学生初步掌握各种根本动作的简单
2、方法和技能，培养学生身体的正确姿势，开展身体活动能力，促进身体新代和正常生长发育，增进身体安康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信.健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱.相互合作.遵守纪律.勇敢顽强.热爱生活.积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面.和谐地开展。小学一年级学生模仿能力强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定根底。但是，在教学过程中，应该防止把本来较为
3、简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动工程的训练手段运用于根本活动的教学。二、教学总目标1. 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体安康的简单尝试和方法。2.进一步学会一些根本活动.游戏.韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素质和根本活动能力。3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、教学重难点1.养成正确的身体坐、立、行姿势。2.队列和队形练习。3.各种跑.跳.投练习。四、教学方向 培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面开展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心安康开展，开展学生的体能，开展学生各项技能，开展学生速度.耐力.灵敏.协调性等方面的根本能力。五、教
4、学主要措施(一)教师方面认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点.难点明确本课的教学任务.几为完成任务而采取的教学原则.教学方法，组织措施等。1.根据教学任务，提前准备和布置好场地.器材.及教学用具.教师不准旷课.丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。2.在教学中，加强与重视“三基教学同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原则.教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好.密度和运动量。4.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃.
5、自然. 注意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。5.认真做好学生的学期.学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。6.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。7.教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 (二)学生方面1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2
6、.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到.不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5.要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。六、教学进度方案表(附后)金碧小学一年级体育教学进度方案表周 次教 学 容课时备注一1.点名 2.室课收心教育和课堂常规要求4二1.队列队形3课时 2.游戏：老鹰捉小鸡、贴“膏药4三1.武术操东升抱拳 、第一节：起
7、势2课时 2.游戏：大鱼网4四1.第二节：抻拉运动3课时 2.跳绳，游戏：抓尾巴4五1.第三节：开合运动3课时 2.迎面接力，游戏：拍皮球比多4六体质安康测试周4七1.第四节：踢腿运动3课时 2.拍皮球，游戏：追赶球4八1.第五节：侧展运动3课时 2.动物模仿操，.跳跃游戏4九1.第六节：拧转运动3课时 2.游戏：斗鸡、摸石过河4十1.第七节：俯仰运动3课时 2.游戏：小球投准4十一1.第八节：跳跃运动3课时 2.根本体操：纵叉、横叉游戏：推小车4十二1.第九节：收势3课时 2.拍球比多；游戏：看谁滚得远4十三1.游戏：贴膏药、快乐大本营、木头人2.游戏:听数抱团、“火炬传接；投球入筐4十四1
8、.根本体操：纵叉、横叉；游戏：推小车2.游戏：拍球比多、看谁滚得远4十五1.游戏:抓尾巴、不同走的游戏 2.跳长短绳；游戏：切西瓜 3.游戏：掷远比赛、蛇形跑4十六1.游戏:大鱼网；模仿各种动物跳 2.双脚跳比远；游戏:大鱼网；体前屈练习 3.前滚翻4十七1.根本体操：沙袋操；游戏：你追我赶。2.跳绳测；游戏：负重走4遇节假日.下雨天等情况教学容依次后推一年级体育教案周 次教 师时 间教学目标1.让学生了解体育课堂常规，激发学生学习的兴趣。2.让学生掌握体育运动的相关理论知识。3.让学生了解到体育运动带来的乐趣。教学容1.体育课常规 2.拍手游戏教学重点教学难点进一步熟悉课堂常规及平安意识学生
9、学习兴趣的培养教学过程一、引出(体育课堂的要求)二、课堂常规学生1.学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候教师上课。2.在体育委员整队，向教师报告人数和教师宣布本课的容时，学生要立正。3.上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条事假由班主任签字，病假由校医证明。上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。5.严格组织纪律性，注意平安，严防伤害事故发生。6.保护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助教师布置场地、器材。课后教师指定组要收交
10、器材，并及时收交器材室。三、师生互相讨论四、拍手游戏:分组进展练习同桌五、归纳小结 六、宣布下课教学反思一年级体育教案周 次教师时 间教学目标1.培养学生正确的身体姿势，进一步开展反响、灵敏和协调能力。2.培养学生操练中能较快地与教师和同伴密切配合的能力。3.让学生体验到集体活动的乐趣。教学容1.队列队形：排队，解散，集合2.游戏：老鹰捉小鸡教学重点教学难点了解和学会集队的要求学生对新的队形的熟悉程度教学过程设计思路：队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生根本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的根底上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快承受，因此在本节课中
11、我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时 间稳固练习。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。一、情景导入设置情景进入林中玩耍。创想活动，积极参与。自由结伴，分散练习。二、队列队形练习.录音旁白，引出课题。.查看地图，分组活动。.教师指导，反复练习。.互帮互助，共同提高。5.小结评价。三、游戏：老鹰抓小鸡教师导入情节，学生分散做游戏。四、整理放松总结，表扬鼓励，放松活动。五、宣布下课教学反思一年级体育教案周 次教师时 间教学目标1.初步掌握动作方法,并能与集体协同一致地转动。2.通过练习，让学生掌握体
12、位不同，所在的方向不同。3.培养学生体育兴趣,激发学生的意识。教学容1.队列队形向左右转 2.游戏：贴“膏药教学重点教学难点体会脚跟、脚掌转动的方法学生能否协同一致完成动作教学过程一、教学常规1.师生问好2.检查人数3.安排见习生不能参与剧烈活动的学生二、队列队形：队列队形向左右转1.识别左、右、前、前方向2.分解体会脚跟、脚掌转动的方法3.分散练习4.整体练习三、游戏：贴“膏药1.讲解游戏规则2.学生分组练习四、师生小结五、宣布下课教学反思一年级体育教案周 次教师时 间教学目标1.让学生了解武术健身操的目的和意义。2.让学生掌握抱拳礼动作要领。3.培养学生不怕吃苦的精神，以及体会武术带来的乐
13、趣。教学容武术操东升抱拳礼；复习队列队形教学重点教学难点抱拳礼动作要领教学过程一、课堂常规 1.集中学生，点名，师生问好，检查服装等。 2.热身活动教师做示，学生模仿教师的动作。 3.要求学生充分活动身体各个部位。二、学习武术操东升抱拳礼 抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。 右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20-30厘米。头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。三、复习队列队形 要求学生能分清方向，站队时做到快静齐。四、整理放松总结，表扬鼓励，放松活动。五、宣布下课教学反思一年级体育教案周 次教师时 间教学目标1.让学生说出武术操所学节的名称，能按节拍连贯地做出完整的动作。2.通过创设轻松，欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识。3.对学生进展爱国主义教育，培养学生爱国、爱集体的优良品质。 教学容武术操东升第一节：起势 教学重点教学难点动作要领的识记；动作协调、连贯、有力 教学过程一、课堂常
