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1、苏教版语文四年级上册 16、说勤奋教学设计教材简析：往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。全文共4节。第一节摆观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。第2节列举司马光勤奋学习和工作，终于编成史学巨著资治通鉴。第3节列举生物学家童第周勤奋成才的故事。第4节总结全文，号召我们只有勤奋，才能有所作为。教学目标：1、能够准确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文中两个故事。2、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。3、使学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，明白从小勤奋学习，长大了才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学重难点：1、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的
2、词语。2、使学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，明白从小勤奋学习，长大了才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学时间：2课时 第 二 课 时教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学流程：一、复习导入，揭示中心1、这节课我们继续学习（齐读课题）2、这是一篇说理性很强的文章，文章开门见山告诉我们一
3、个观点，那就是（课件1）（齐读） 通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。作者为了让我们明白这个观点又概括说了一句话是（课件出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。）鲜花是指什么？作者为了说清楚勤奋这个观点，课文给我们讲了哪两个人的故事？作者为什么不写我们在坐的某个人呢？对了，我们写说理性文章时，举例要用最具代表性的、众所周知的事实来表达自己的观点，这样使文章更具说服力。二、走进故事，品词析句过渡：打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文的2自然段，做到准确、流利。师：我来检查同学们读的怎样？先请一位同学读第二自然段，其他同学边听边用“”划出司马光“勤奋”的句子！（生读）师
4、：我们来交流一下，看看司马光勤奋的句子有哪些？（指名说）走进司马光：A、（课件3）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。1、自己读一读这句话，你注意到了哪个成语？说说原因。（“滚瓜烂熟”抹红。）l 什么叫“滚瓜烂熟”？l 他是怎么做到滚瓜烂熟的？l “一遍又一遍”是两遍吗？这就叫做（引读）勤奋2、你还注意到一个动词了吗？（“躲”抹红）l 自己读读这句话。他为什么要躲起来呢？l 透过这“躲”，你能看到这样一幅幅画面：（课件4）（三句逐句出示） 春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟_，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂
5、熟为止。 夏日里，_，哥哥、弟弟_，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 _，哥哥、弟弟_，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。l 他躲起来读书，这就叫做（引读）勤奋是啊，小时候的司马光学习是这样的勤奋，长大后又是怎样抓紧时间学习的？谁来说说？B、（课件5）：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。1（课件出示司马光枕头）司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？2、如果让你用这种枕头睡觉习惯吗？为什么？3、这样就会影响你的破坏你的但司马光却自己亲手做了这种枕头来烦自己，还管它叫作
6、(警枕。)4、这里的警应是什么意思？那你知道提醒他什么吗？这就叫做（引读）勤奋。（我们也来读读这句话，用这个例子来提醒提醒自己。齐读）5、他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著资治通鉴。谁来读读文中这句话？你能用根据你收集的资料用最简洁的语言介绍一下资治通鉴吗？（课件6）资治通鉴资料：资治通鉴这是一部著名的史学巨著，它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。为后人研究历史，提供了比较完备的资料。据说，他们写完的初稿堆了两间屋子，所以说它是著名的史学巨著。1、就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，19年
7、，你能想象司马光是怎样度过的吗？试着用一个词语来概括。2、19年的夜以继日，19年的废寝忘食，终于编成了资治通鉴。容易吗？从那个词看出来？（齐读这句话）。他手中的鲜花是怎么来的？你能用文中句子告诉大家吗? （课件7）：古今中外）3、司马光小时候挤出玩的时间读书，长大以后又挤出睡觉的时间来读书写作。这就是勤奋。值得我们学习，带着这样的感情，齐读第二节。4、司马光的成功是靠聪明吗？那靠什么呢？所以现在老师告诉你一句名言（齐读）（课件8）：“成功=一份天才+九十九份汗水”走进童第周：刚才，我们采用抓住“关键词句”朗读体会的方法学习司马光的事例，下面同学们就用这种方法来童第周的事例。完成思维导图。师：
8、现在我们来交流一下，看看童第周是怎样勤奋学习的？（课件9）C、第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。1、从这段话里，我们可以读出四个字，是什么？（起早贪黑）（笨鸟先飞）2、这儿虽然没有童第周的想法，但从他的动作我们能推想，他在想什么？在他心中有着这样一个坚定的信念：（朗读）即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。3、经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”（朗读）4、
9、长大后的他也不忘勤奋努力，攻克了难度很大的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响，来读好这句话。5、这个例子再一次告诉我们，再次出示（课件10）：古今中外三、对比感悟（课件11）出示两人图片1、他们俩有什么共同之处？（1）两个人小时候和长大了都十分勤奋。（2）都取得了巨大的成就。2、他们俩有什么不同之处？(1、一古一今2、天资聪明、基础差)是啊，课文中的两个例子告诉我们基础好的人要想成功必须勤奋，基础差的人要想成功也必须勤奋。3、司马光和童第周成功了，他们取得的成就就像鲜花那样灿烂。4、可他们的成功是多么的不容易啊！这真是-（课件13）朗读：古今中外，每一位成功者手中的鲜花，都是他们用
10、汗水和心血浇灌出来的。三、引读第四节，总结全文1、教师引读：如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但-只有-才能-才能-2、这一小节作者明确告诉我们要-（一生勤奋）3、请同学们牢牢记住：通往理想境界的桥梁是勤奋。4、小结：今天我们一起学习了说勤奋这篇课文，知道了通往理想境界的桥梁是勤奋；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中会有所作为，为人民、为社会做出贡献。四、课后作业1、你知道哪些有关勤奋成才的感人故事？回去后讲给家人和朋友听。2、通过今天的学习，把自己最深的感受用一两句话写下来，也可做成自己的名言书签。送给自己的朋友，或者用来勉励自己！
