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1、学 科法律基本课 型新授课课 时学时课 题铰链四杆机构的构成与分类班级级机电大专班教 材教 学目 标知识目的懂得社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则,生活中的规则诸多,即:道德,纪律，守则，也有法律。能力目的逐渐形成自觉按照社会规定规范自己行为的能力。情感目的协助学生树立尊重规则尊重法律的观念。教 学重 点社会生活离不开法律，法律具有保护作用教学 用品多媒体教学自制课件教 学难 点法律是特殊的行为规则。教材 解决 思路职业学校学生由于生活范畴的扩大，已经接触到了社会生活中的多种规则涉及法律,但也有不少学生觉得,在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生平常行为规范,是由于教师、家长、学校要她遵
2、守因此才遵守,没有真正意识到规则可以协助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生理解身边的某些规则,体会到每一种人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而理解法律也是一种特殊的规则,从而树立起最基本的法律意识。本节课,为了让学生大脑转起来，我运用多媒体通过新闻热点呈现教材知识，生生疏枯燥的法律只是变得通俗易懂,让学生有话可说,有能力可以发挥，有观点可以表述,真正走近课堂,做法律课的参与者,探讨者。 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备(5)【材料收集】收集有关新闻热点案例【课前热身】播放旭日阳刚歌曲春天里 新课导入(5）讲授新课动一 任 务一 (15）探索研究任务 二（
3、10）探索研究任 务 二（10）探索研究任务 二(5）探索研究任 务 二(10)【导入新课】通过刚刚的歌曲欣赏,提问1、 人们懂得汪峰和旭日阳刚的新闻吗?2、 旭日阳刚翻唱春天里与否侵权?3、 我们如果唱春天里与否侵权?活动一:结识规则对比下面两幅任务二:铰链四杆机构的类型及应用1.铰链四杆机构的三种类型动画演示: 连架杆的运动形式有哪几种?问题引出铰链四杆机构的三种类型：1曲柄摇杆机构.双曲柄机构3双摇杆机构【小试身手】机构是什么类型?2铰链四杆机构运动特点分析该机构属于哪种类型的铰链四杆机构?运动特点是什么?在生活中举例阐明。 剪切机 曲柄摇杆机构以曲柄为积极件：将曲柄的回转运动转换成从动
4、杆的往复摆动剪切机 破碎机 搅拌机 雷达俯仰角缝纫机踏板机构曲柄摇杆机构以摇杆为积极件：将摇杆的往复摆动转换成曲柄的回转运动缝纫机踏板机构 一般双曲柄双曲柄机构1.两曲柄不等长2.积极曲柄作等速运动时，从动曲柄作变速运动。惯性筛 旋转式水泵平行双曲柄双曲柄机构1.两曲柄等长，其他两杆相等但平行。2.两曲柄转向相反，转速不相等。车门启闭装置反向双曲柄1.两曲柄等长，其他两杆相等且平行。2.两曲柄转向相似，转速相等。机车积极轮联动装置铲土机铲斗双曲柄机构 鹤式起重机双摇杆机构1.两连架杆均为摇杆自卸翻斗车 鹤式起重机飞机起落架 车辆前轮转向机构【再试身手】机构类型运动特点应用实例曲柄摇杆机构双曲柄
5、机构双摇杆 机构情景导入:就刚刚的歌曲,引起学生学习的爱好，展开讨论。点评学生答案,引导学生进入新课动画演示:为学生播放动画，并提出相应问题。巡回指引，并听取各小组观点带领学生共同总结结论为学生播放导入环节中的视频，并提出问题。听取、指正学生答案。动画演示：为学生播放动画,并提出相应问题引导学生共同总结结论动画演示:为学生播放动画，并提出相应问题,检查学生对三种类型的结识。听取各小组结论,并进行点评指正。动画演示，引导学生分析动画,理清分析思路。播放动画,巡回指引各小组分析状况点评、指正学生结论。播放动画,巡回指引各小组分析状况点评、指正学生结论。1.提出问题，画出表格请学生起来填写表格欣赏春
6、天里讨论问题,带着问题进入新课，实现巧妙的过度。学生观测动画，思考问题，各小组抢答，体现自己的观点在教师的引导下，分析动画，与教师一起总结出板书文字。学生自主分析动画，思考问题,各小组抢答，解决实际生活中的案例。观测动画,思考提出的问题,根据上一内容的学习，解决提出的问题,归纳结论。观测动画，各小组抢答，其她同窗认真倾听并评价对的与否，决提出的问题。观看动画,学生在教师的引导下配合教师完毕曲柄摇杆机构的运动特点及应用实例的总结。观看动画，学生自主分析动画,各小组派代表论述本组观点。聆听教师指引，最后归纳出双曲柄机构的运动特点及应用实例。观看动画，学生自主分析动画,各小组派代表论述本组观点。聆听
7、教师指引，最后归纳出双摇杆机构的运动特点及应用实例。三名同窗起来填写有关内容,其她同窗认真倾听并评价对的与否歌曲欣赏,热点新闻探讨导入和问题驱动进行开篇,激发学生学习爱好小组抢答活动可以充足调动学生积极性,活跃课堂氛围提高学生的总结归纳,合伙探究能力。贯彻知识目的加深内容的理解,使理实相结合动画演示引入课题,使抽象的知识变得直观简朴加深对三种类型的理解，解决第一种重点教师采用演示法，解说法相结合，在教师分析完后总结结论,让学生进一步明确知识点,给学生自我评价和自我体现的机会,提高学生合伙探究能力学生自主探究和教师解说相结合，提高学生总结归纳能力和自主探究能力,从而解决了本节课的第二个重点,也是
8、本节课的难点通过学生填写表格，引导学生回忆运动特点及实例，加强学生记忆课堂练习(1）该机构属于哪种类型的铰链四杆机构?它有哪些特点？知识归纳()1、 学生通过竞赛题目对知识点进行总结。2、 教师通过对竞赛题目点评，完善学生知识构造。3、 教师对学生体现进行总结。作业 观测生活中的汽车雨刮器、电扇摆头装置,看看哪些地方用到了铰链四杆机构？属于哪种类型的铰链四杆机构？板书设计铰链四杆机构的构成与分类一、铰链四杆机构的构成 二、铰链四杆机构的类型及应用机构类型实例 运动形式转换固定构件-机架 连架杆 曲柄可动构件 摇杆连杆 教学反 思以学生的自主探究为中心,以问题驱动为主线,在各个环节中不断地创设情
9、景，设立悬念，并及时的进行点拨引导。调动了学生的积极性，激发了她们的学习爱好，活跃了课堂氛围,较好的完毕了以学生为主体,以教师为主导的教学理念。作业：铰链四杆机构的构成与分类一填空、铰链四杆机构分为 、 、 三种基本类型,是根据 来划分的。2、家用缝纫机踏板机构是 机构,它是以 为积极件。3、双曲柄机构的运动形式是把 运动转变成 运动。4、双摇杆机构的运动形式是把 动转变成 运动。二选择题1下列属于双曲柄机构的是( ） A、搅拌机 B、自动翻斗装置 C、港口起重机 D、汽车车门启闭机构2.铰链四杆机构中的运动副属于( )A、高副 B、螺旋副 C、转动副 D、移动副3如下有关曲柄摇杆机构的论述，对的的是( )A、只能以曲柄为积极件 B、摇杆不可以做积极件 C、积极件既可以做整周回转运动也可以往复移动 D、以上都不对4.如下机构中不属于曲柄摇杆机构的是( )、剪刀机 B、铲土机铲斗 C、搅拌机 、雷达俯仰角摆动装置
