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1、清新县何黄玉湘中学九年级上册语文科教学案课题：27周公诫子 课型：新授课 主备课人：黄珍兰 审核人：班级： 学生姓名： 使用时间：一、 基础知识积累（一）积累下列重点词语。1.给下列字注音。禄（ ）姬（ ）怠（ ）嚼（ ）2.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ）A.守之以愚者B.医之好治不病以为功C.莲，花之君子者也D.执策而临之（二） 翻译下列重点句子。又相天子，吾于天亦不轻矣。 德行宽裕，守之以恭者，荣。 二、 中考课内阅读训练阅读整篇课文，回答问题。1. 解释加粗词义。守以俭者，安： 守以畏者，胜： 守以卑者，贵： 守之以愚者，哲： 2.翻译句子。博闻强记，
2、守之以浅者，智。 夫贵为天子，富有四海，由此德也。 3.文中提到的桀、纣是谁？ 4.文章最后一句采用反问句形式有何效果？ 5.根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？ 三、课外文言文阅读训练阅读下面文言选段，完成14题。今之学者，读古人书，多訾（z 指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？（选自钱大昕潜研堂文集）1. 将文中画线句子翻译成现代汉语。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？ 2.请用简洁的语言概括出作者的观点。 3.请梳理作者的
3、论证思路，填写下面方框。4.你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？ 参考答案：一、1.l j di jio 点拨：第四个字另有读音“jio”、“ju”。2.C 点拨：选项C中“之”的意思是“的”。二、又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位，不能算轻贱。 用恭敬的态度保持宽以待人的品行，就会得到荣耀。 点拨：所译句子一定要准确完整。三、1.俭：行为约束而有节制，不放纵。 畏：威严。 贵：地位显要。哲：明智、聪明。 点拨：对书下注释要记牢。2.见闻广博，记忆力强，却用浅陋来保持，这是聪明。 贵为君王的，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。3.桀是夏朝末代的君主，纣是商朝末代的君主。
4、这二人皆是暴君，由于没有好的品德而听信谗言，最终亡国。 点拨：该题涉及了历史知识，所以要相互贯通。4.能加强语气，表达作者不容置疑的口气。 点拨：从反问句的作用来考虑。5.如：伯禽听从父亲的教导，到鲁国后，礼贤下士，广纳人才，时时以六种谦德反省自己，不久，鲁国更加强盛。 点拨：此题为开放题，言之成理即可。四、1.这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？2.严以律己，宽以待人。 或：治学要严谨，不要自以为是。3. 指出现象 讲述道理 得出结论 或： 提出问题 分析问题 得出结论 4.（1）这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。（2）对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。（3）这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。2
