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1、二年级语文下册?我是一条小河?教案设计教学目标：1、了解早春的景色 ,感受大自然早春的美。2、学会本课的10个生字 ,理解“晴朗、明净、鲜艳、远方等词语的意思。3、能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4、有感情地朗读课文 ,背诵课文。教学重难点：1、重点：学会10个生字 ,知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2、难点：背诵课文。能用几句话说说校园或校外所看到春天的景色。教学准备：1、生字卡片 ,投影片教学课时：3课时第一课时：课时目标：1、初步了解课文内容 ,知道这是一条明亮、快乐的小河。2、学会“朗、净、灿、换、鲜、艳、瓣等10个生字。3、理解“鲜艳、金灿灿、明净、山坡等词语的意思。教学
2、过程：一、板画后揭题。1、在黑板上画一条小河。2、这是一条什么小河小河作了自我介绍 ,所以课文的题目是：我是一条小河。3、齐读课题二、初读课文 ,了解课文内容。1、听课文录音 ,思考：这是一条怎样的小河。2、听完后指名答复：这是一条明亮的小河。这是一条快乐的小河。3、把这两句话合成一句话 ,该怎么说：这是一条明亮的、快乐的小河。4、这条明亮的、快乐的小河一路往前流去 ,给我们带来了哪些春天的消息呢？不要求答复三、自学生字。1、边读课文 ,边划出带生字的词语。2、自己读生字新词 ,注意读准字音 ,分清字形 ,想想意思。四、检查自学情况。1、指名读生字 ,新词。2、抽生读生字卡片。注意哪几个生字是
3、后鼻音晴、朗、净、杏重点指导：瓣的结构和书写。3、学生提出不理解的词语 ,教师板书：晴朗明净衣服换上鲜艳金灿灿散发洒水山坡1指名读词语2理解3选择任2-3个词语进行口头造句。4、指名分节读课文 ,吨正确 ,读通顺。五、作业抄写生字、词语。第二课时课时目标：1、学习课文1、2自然段。并有感情地朗读、背诵这两段。2、能按要求写词语。怎么样的什么教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、口头扩词：鲜、晴、服、散、净3、我是一条怎样的小河？二、学习第1、2自然段。1、自由读第1自然段。思考：为什么说我是一条明亮的小河？1读后完成填空题。我是一条的小河。我不停地。的映照在明净的小河里 ,像给我穿上了一件。
4、我跑过田野 ,的、的映照在明净的小河里 ,像给我穿上一件的。2指名汇报填空结果。3蓝衣服、花衣服各指什么？蓝衣服：蓝天的倒映。“花衣服：花草树木美丽的倒映。4看天空。答复1的思考题。2、用欢快的语气自由读-指名读-评论-齐读3、练习背诵。三、学习第2自然段。按学习第一段的方法学习第2段。1、填空：我是一条的小河。我跑过果园 ,看见果园里开了 ,开了 ,也开了。春风把洒了我一身。我带着花瓣儿向前跑 ,一路散发着。2、汇报填空结果。3、为什么我是一条快乐的小河？4、用快乐、开心的语气自由读。5、练习背诵。四、齐读课文1-2自然段 ,想一想：小河一路向前奔跑 ,给我们带来了哪些春天的消息呢？春天麦苗
5、绿油油 ,迎春花金灿灿 ,桃花开了 ,杏花开了 ,梨花也开了。五、齐背课文1-2自然段。六、作业。课后练习4、按课文内容天空。第三课时课时目标：1、学习课文的第3短 ,并能有感情地朗读、背诵这一段。2、说说校园里或校园外看到的春天的景色。教学过程：一、复习1、口头填空的2、完成课后练习3、选适宜的词填到里。3、齐背1-2两个自然段。二、学习课文第3自然段。1、自由读第3自然段。思考：我跑过哪些地方 ,一直跑到哪里呢？1完成填空我跑过 ,跑过 ,跑过 ,跑过 ,到处都听到。我又带着歌声奔向。拉起手来 ,向前跑啊 ,跑啊 ,一直奔向。2指名汇报填空结果。3这里歌声指什么声音？青蛙、小鸟的叫声、流水声等4我带着歌声奔向哪里？远方什么叫远方？很远的地方最后奔向哪里？一直奔向大海我们手拉着手向前跑 ,这里“我们这谁？许多小河从哪里看出由许多条小河呢？齐读第3句5为什么说“远方的小河也穿着鲜艳的花衣服 ,散发着花香 ,带着歌声跑来了？其他许多小河和我一样 ,流过田野、果园、树林、山坡、到处都是百花齐放、鸟语花香春天的景色。三、自由读 ,齐背这一段。自由背、齐背四、作业 /
