《《詹天佑》教学反思五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《詹天佑》教学反思五（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、詹天佑教学反思五 小学课文?詹天佑是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人字形线路三件最困难的事来写，很能表明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙，很有代表性。执教了这篇课文之后有这样的几点反思：一、开头，在音乐的渲染下，在教师语言的引导下，激发学生的求知欲。二、对于教学难点的处理采用了比拟直观的办法。这篇课文理解的难点就是“开凿隧道和“设计人字型线路这两局部内容。这两个技术性比拟强的问题教师采取了直观教学的伎俩，让学生画示意图和观看课件动画。三、从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深
2、刻，学生的答复也还是停留在比拟浅的层面上，谈得也比拟泛泛。我想主要有下列几个原因：1、尽管采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充沛。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充沛读书的前提下，去感悟，去体验，学生自然容易“书读百边，其义自见。2、在处理“开凿隧道和“设计人字型线路的两局部内容时，我尽管采用了比拟直观的办法，学生也理解了设计的巧妙，但是对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。在教学设计人字形线路时，学生并没有提出，为什么要设计人字形线路？设计这个线路有什么好处？要是能结合“连外国的项目师也不敢轻易尝试这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出水到渠成。同时这到激动员机时入情。而且在整堂课中教师都很有激情，在语言上努力打动学生，调动学生的情感因素。三、在这样的交流过程中充沛体现了课标中强调的以学定教，通过交流，分享彼此的思考、见解和知识，从而达成共识、共享、也是教给了学生一种读书的办法，即联系高低文。最后的创意叙述，拓展思维，没有给学生很多的时间去思考，去讲，学生的情感没有得到进一步的升华。通过这篇课文的教学，让我明白了每一篇课文都有自己独特之处，要针对文章特点选择教学办法，实现语文课堂教学的高效率、高质量。.
