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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二教学形式班级授课教 师胡俊梅单 位新乡市牧野区新飞大道小学课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 本班学生活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的
2、小学生。 一件好事一课是北师大版教材小学语文第四册的一篇课文。本单元是以“快乐的生活”为主题内容，而本课则要帮孩子理解“快乐”不仅仅局限于吃好的，玩游戏，看电视等等，这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的，如同课文中的克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了快乐，他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候，他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人，通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现，让学生从更广阔的视角中看到更多的东西，理解更深层次的快乐。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1
3、、能按学过的步骤和方法独立识字9个。会写本课6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、练习默读。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，培养爱心、同情心，激发做好事的愿望。 教学过程一、交流谈话，激疑引题。师：同学们，每天我们生活得很快乐。请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起分享大家的快乐。小组（56人）交流。生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很快乐。生：我自己把衣服洗得很干净时，觉得心里很快乐。生：当我们把教室打扫得很干净时，我们感到心里很快乐。生：大家一起做游戏时，我感到很快乐。师：快乐每时每刻都在我们身边。有姐弟俩人，他们也想把他们的快乐故事讲给我们听
4、。故事的题目是：一件好事。知道了题目，你们最想知道的是什么？生：谁做了一件好事？他们做了一件什么好事？生：为什么说是一件好事呢？师：让我们一起来读读课文就明白了。二、引导自学请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。（一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事）。那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的？（先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段）自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。 我们（ ）找来一个塑料袋，把（ ）放进去，我们很（ ）地拎到楼下。大门前已经有（ ）袋子了。1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流（课件出示答案）我们（
5、 立即 ）找来一个塑料袋， 把（衣服和鞋子）放进去，我们很（ 费力 ）地拎到楼下。大门前已经有（许多 ）袋子。2、理解所填的立即、费力、许多等词语。 （形容姐弟行动很快；费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子，另外又因为他们年龄很小；许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。）3、理解了这些词语的意思，请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。个别读、男女读、师生接读。（课件用不同颜色显示师生接读内容。）过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样？（高兴）可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢？请大家继续学习课文11-15自然段。三、交流释疑1、自由读1115自然段，想一想爸爸为什
6、么摇头？为什么又笑了？ 2、小组交流，（先交流爸爸为什么摇头？再交流为什么又笑了？）最后确定一人发言，准备在全班汇报。 （ 时间3分钟）3、小组分角色朗读。合作学习时，教师巡视随即指导个别小组，合作学习完后在班级汇报，对优秀的小组加分给以鼓励。（爸爸摇头的原因是：为失去自己的新鞋子而惋惜；爸爸笑的原因是为有这样纯真、善良的孩子而感到高兴。） 小组分角色朗读在班级展示。四、升华主题1、爸爸笑了，妈妈也笑了，他们笑的原因是（他们的孩子做了一件好事。）这正如克拉拉说的一句话：“当然,一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。2、齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是（非常快乐）用文中的话说就是：别人快乐,我们也快乐。（板书这句话）3、理解这句话：别人指什么，我们指什么，在文中指那些人？这句话的意思是什么？（所有有爱心的人帮助了别人，别人得到了快乐，他自己也非常快乐。）五、巩固托展生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己？（医生、警察、教师。）生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢？（生畅所欲言板书设计一件好事帮助别人 快乐自己作业或预习向同学讲述一件使自己感到快乐的事情，并把它写到日记里好吗？自我评价课堂教学效果良好，基本达到了目标要求。同时注重知识的迁移，语汇的积累。组长评议或同行评议（可选多人）：效果良好。 评议一单位： 姓名： 日期：
