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1、教学观摩研讨会学习汇报材料 这次学习是教育科技局组织的。学习时间是5月7号至8号。由教育科技局罗股长带队，一行合计五人。学习地点重庆市后勤工程学院礼堂。一、这次活动的专题分讲座、观摩课、和互动交流平台：由儿童文学界权威教授亮相山城，带来阅读教学新观念和新方法；著名儿童文学作家梅子涵教授，人民文学出版社教材副编审、著名儿童阅读推广人王林博士亮相山城，开拓阅读教学“新”光大道。儿童文学作家出色专题演讲，引发儿童阅读深度思索。梅子涵教授热情洋溢的专题演讲，感人心弦，为广大一线教育工作者、儿童教育关注者诠释儿童阅读新思潮。教材编审全方面解读新课标，新鲜透彻的看法直达人心人民教育出版社小学语文教材编审王
2、林博士全方面解读2021年4月出台的语文新课程标准，准确的分析和解读，透析语文教学新观念，让语文课堂更轻松、更实用。出色纷呈的阅读课堂，展现一场场有关阅读教学的视觉盛宴我国童书教学名师现场讲课，展现一场场有关儿童阅读教学新方法的视觉盛宴。儿童阅读整体推广经典代表现身说法，分享儿童阅读区域推进成功之路成城市金牛区教育局副局长杨皎现身说法，和参会代表分享儿童阅读推广心得。浙江杭州长江试验学校，校长娄屹兰带来的绘本云朵面包;浙江杭州天长小学副校长蒋军晶带来的活宝三人组：绒毛猪的秘密;王林博士带来的盗亦有道等观摩课。第一场 讲座题目：儿童文学阅读：由上海师大中 文系 教授、儿童文学研究所所长，博士生导
3、师。梅子涵教授说教育是我们永恒的话题!在我们挖掘教育理念的同时,您是否忽略了图画书对孩子成长的主要性?您了解孩子们的阅读吗?有为孩子不能爱上阅读而迷惑吗?让我们走近阅读从成人抓起，作为现在的老师们又看过多少有名的童书呢？这得让我们深思。讲座紧紧围绕儿童文学的阅读展开了，她的关键儿童文学作品有短篇小说走在路上、双人茶座，长篇小说女儿的小说等，取得过全国儿童文学奖、全国少儿读物奖、北京少儿读物奖、中国图书奖等。阅读图画书:为孩子打底子工程：现在不是读书不读书的问题,而是读什么书的问题,广大家长和老师是很重视孩子读书的.但在读什么书的问题上却是一筹莫展.书可分为两种,一个是为未来打精神底子的,一个是
4、打完底子再读的,阅读图画书是:为孩子们打底子的工程 。梅教授推荐书目：夏洛的网猪和蜘蛛的小说：会织网的 一只猪的命。花婆婆 什么叫花婆婆呢？就是喜爱四处种花的婆婆。艾丽丝的第三件事：做一件让世界变得更漂亮的事。逃家小兔合上这本兔子小说的书，每一个人的心里全部已经是自己的声音的甜甜的喊：“母亲，想你， 爱你！”猜猜我有多爱你小栗色兔天真可爱，大栗色兔的母爱，真是诗通常的意境。爱心树 久远的树久远的男孩久远的索取久远的爱晴天有时下猪“连自来水龙头里放出来的全部是猪，像黄豆大小的猪，哗啦啦，哗啦啦！”二、第二场讲座聊书的策略：由将军晶校长主讲，听了蒋军晶的“聊书”策略讲座，有部分启示，简练梳理：她的
5、课堂重在引导学生提出有意义的问题：1.诠释性问题优于事实性问题诠释性问题：最适合拍成电影的情节是哪一段？事实性问题：、指导实用的“阅读策略”阅读前，作“预计”。依据书名、目录、对作者的了解、甚至照片或插图预计。阅读中，关键是“自我提醒和调整”，比如自我提问吸引自己往下读，比如在碰到迷惑时回读求证；比如提醒自己关注细节并随时注意它对后续情节的影响。阅读后，关键是“重读”，重读喜爱或主要的部分，重读后梳理小说中的人物，重读后和同类书籍进行比较。阅读文本不一样，阅读策略也不一样：读叙述性作品，侧重找共识，找主旨，找依据；读小说，侧重找伏笔，找高潮，找巧合，找关键事件；读诗歌，侧重找新鲜的字词，找修辞，找意象，找空白；读戏剧，侧重找时间，找场景，找背景，找人物的关键语言。、营造气氛1、说来听听2、话题切口小，适合用于小学生，适合教和学，更关键的是，每一个训练话题全部契合那本书的特点，老师要有适时切中要害的点拨、引导能够让学生更集中注意力、运思力在思索、讨论的内容。3、她的课堂重聊书内容，引导生聊小说情节，提出有价值的问题。
