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1、人教版九年级上册语文同步解析与测评第三单元心声答案 一、1、qun chn s y祷 窘 忌 唾2、(1)调皮、机灵。 诡计多端，不可信任。(2)不圆润，刺耳。 物体表面粗糙，不光滑。3、改：他喜欢这个故事。他真想念一段，哪怕是 几行字的那么一小段。他准能念好。朗读课文不一定要唱歌的嗓子。原句子用感叹句、陈述句 和反问句，生动地表现出李京京对朗读课文的渴 望和他那颗纯真的童心。全部改用陈述句后则没 有这样的表达效果。4、示例：可是学习不好 的学生难道就不能有自己对课文的理解吗？老师不喜欢的学生，在公开教学课上就只能陪座当观众吗？二、1、由老师一一检查学生的朋读情况为了保证让 学生在公开课上把课
2、文读好。2、心理这段 心理描写表现了小学生李京京对万卡感同身受的 理解，表现他纯朴认真的个性和丰富的内心世界。3、这句话反映了小学生对老师的盲目崇拜心理， 认为老师对课文的说法是至高无上的权威，学生 不应该有自己的看法，况且是一个不受老师欢迎 的学生的看法。4、李京京指出同学赵小桢朗 读的不足之处，并不是因为忌妒。课文中与自己 身世遭遇相似的主人公引起了李京京感情上的共 鸣，所以他满怀真诚，希望同学能读好这篇自己 特别喜爱的小说。5、（开放性问题）阅读小 说，要有生活，要有感受，要投入感情。欣赏小 说要用心去阅读，以达到感情共鸣的境界。三、1、侧面 如“他已经连续被三所学校处分”、“那 三所学
3、校教过他的老师们都说他朽木不可雕也”、“六年级有四个平行班，三个班级的班主任都拒绝 了他”。2、他在课桌上用小刀刻了一道“国 界线”，并划破了越线同学的衣袖；破坏了教室 里的“学习园地”，把图画里的人嘴唇周围都画上 了密密的胡髭；他在背后将女同学的辫梢用图 钉钉在课桌沿儿上。这几件事说明“老鼠”是一个 顽劣、不守纪律、不爱学习、喜欢恶作剧的学生。3、岳老师一开始并没有对“老鼠”进行说教和批 评，丽是用自己慈母般的爱去温暖他的心灵，用 行动来感化他。4、“我”的成长和今天的荣誉，与岳老师的关怀教育是分不开的。没有岳老 师的悉心教育，就没有我的今天。教师要用爱心 去关心每一名学生，不放弃一个学生。
