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1、巧用对比手法点击数：4058次编辑:语文_wr文章来源：未知更新时间：2011-03-21 11:01把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较， 以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的，这就叫做对比或对照。对比，原本是一种语言修 辞方法，是针对语句而言的。但人们完全可以将这一语言的修辞方法扩展为篇章的一种写作 方法和技巧。运用对比手法，将对比的双方放在一起，形成具体的对照、比较，或造成相互 的烘托、映衬，这样不仅可以突出事物或人物的鲜明特征，而且便于鲜明地表达作者的思想 感情，表达文章的思想倾向。大家读读下面这篇短文，体会一下“对比”的特点及作用：大家都夸她那是
2、一个星期六的下午，我到利华商场买东西，顺便路过菜市场买 点芹菜。我正挑选着， 就听有人说：“同志，你交税了吗？我回头一瞧， 原来是一位做税务工作的阿姨。她脸上带 着笑意，正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩嘴里叼着烟，不时地吐着烟圈，好像税 务员跟别人说话似的。 那位税务员又耐心地说了声：“同志，请你交税。”这回，那个小贩 可烦了：“交什么税，我早交过了。”说着，他坐在板凳上，翘起二郎腿。税务员阿姨还是那 么耐心：“你说早交了，帐单上怎么没有，要不要去税务所核实一下？”小贩一听这话，不再悠闲地吸烟了。他往左右看了看，然后从蘑菇堆里挑出两袋鲜蘑菇， 直往税务员手里塞，嘻皮笑脸地说：“小意思，小
3、意思！请笑纳。”税务员阿姨没有接，反而 严肃地对小贩说：“我是收税的，不是收礼的。”小贩蔫了，乖乖地交了税。税务员阿姨走后，人们议论起来，有的说：“这个税务员真负责。”还有的说：“所有的税 务员要都像这个税务员就好了。”我买了菜，来到利华商场门前。门前围着许多人，原来一个卖菜的小贩又在和那位阿姨 纠缠。咦！不对劲，卖菜的小贩怎么管她叫姐姐？ 哦！原来卖菜的小贩是她的亲戚。“大姐， 就放我一回吧？”卖菜的央求着。“不行，”税务员阿姨沉思了一会儿，说道，“你若不交， 我先替你交了。”说罢她从上衣兜里掏出钱放在钱夹里。”这一举动还真灵，他连忙说：“还 是我自己交吧。”“就这一回，下不为例。”税务员阿
4、 姨对卖菜的兄弟认真地说。税务员阿姨收了钱，随后向其它小摊走去。围观的人不住地点头，啧啧称赞，我也向她 投去了敬佩的目光。短文中，作者将税务员阿姨收“生人”的税与收“兄弟”的税这两件事进行横向对比， 于是，便鲜明、有力地表现出那位税务员秉公执法、不徇私情的品格。怎样使用对比呢？对比的使用形式大致有以下几种：（1）将对立的两个事物或人物进行横向对比。如写我的家乡一文，作者将高大敞亮的校舍与校舍旁边低矮潮湿的村部进行对照， 这样就把家乡人民重视教育、“穷什么不能穷教育”的思想品格，鲜明而深刻地表现出来了。 又如写我的好伙伴一文，作者将自己内心自私自利的心理活动与对方的言行进行对照， 形成鲜明的反差
5、。这样，“好伙样”心中有他人、遇事能为别人着想的形象，就“树”起来 了。（2）将同一事物或人物前后两个不同方面、不同情况进行纵向对比。如写我家的变化一文，作者将自家前些年生活的窘境与今日的家庭现代化进行对比， 生动地反映出改革开放政策给千家万户带来的好处、实惠。又如写我的新班主任一文， 先写在王老师当班主任前，“我”的学习成绩很差，险些留级。接着写王老师当了班主任后， “我”下定决心，好好学习，逐渐提高了学习成绩，并感觉到了读书的乐趣。这样通过自身 前后纵向对比，既说明了自己学习上的进步，同时也有力 地表现出对新班主任老师的信任 和热爱。（3）将横向对比与纵向对比结合起来使用。如写我的妈妈一文
6、，作者写妈妈舍得给奶奶买各种营养品，自己却舍不得随意添置 一件新衣服（横向对比）；从前“算着”花钱时妈妈是这样，而今家庭富裕了妈妈仍是这样 （纵向对比）。又如写介绍 我自己一文，作者写自己从前整天吵着妈妈要新衣服，却不 重视学习成绩（横向对比）；现在自己懂事了，看重的是品学兼优，穿的只要整洁就行（纵 向对比）。使用对比手法需要注意的是：对比的目的要明确。即明确通过对比要表现或说 明什么。这样以保证文章充分表现作者的思想倾向，抒发作者最想表达的思想感情。使用 对比要建立在真实的基础上。不能失真、失理，为表现一方，有意贬低另一方。如写家乡、 家庭或某人发生的变化，不能不切实际地把几年前的情况写得一塌糊涂。
